14歲女孩與學(xué)科老師有矛盾，不愿意去學(xué)校。在家休學(xué)期間沉迷網(wǎng)絡(luò)，每天玩手機(jī)起碼8個(gè)小時(shí)。秦怡媽媽奪過孩子手機(jī)，一把摔在了地上。孩子拿起菜刀就想往手臂上砍。
14歲女孩秦怡（化名）性格敏感內(nèi)向，在關(guān)系中缺乏安全感，對(duì)于父母有著過強(qiáng)的依賴心理，希望自己隨時(shí)得到別人的關(guān)注。
但在學(xué)校里秦怡跟同班女生關(guān)系都一般，再加上科學(xué)這門課程難度的增加，更是讓她產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。
厭學(xué)情緒引發(fā)了一連串的連鎖反應(yīng)：與父母爆發(fā)激烈的沖突，與老師的關(guān)系不良，以及無法擺正自身學(xué)習(xí)的心態(tài)。
科學(xué)老師在上面上課的時(shí)候，秦怡就在下面玩手機(jī)。教導(dǎo)主任已經(jīng)抓住她好幾次了，也帶去辦公室教育，可秦怡仍然是不知悔改。沒有辦法，班主任只能聯(lián)系家長(zhǎng)，先把孩子領(lǐng)回去，調(diào)整好狀態(tài)之后才來學(xué)校上課。
可回到家的秦怡并沒有意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，反而是拿起手機(jī)就開始刷游戲直播，還與許多網(wǎng)友熱情互動(dòng)。
秦怡媽媽感到非常的生氣，就將孩子的手機(jī)一把打在了地上，看到媽媽這么做，孩子也不說話，只是跑到廚房，拿起菜刀就想往自己的手臂上砍，害怕孩子動(dòng)真格，媽媽只能先將手機(jī)歸還給孩子，并且準(zhǔn)備帶孩子去做一下心理輔導(dǎo)，看看能不能緩解孩子情緒過激這個(gè)問題。
經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的溝通交流，醫(yī)生告訴秦怡媽媽作為家長(zhǎng)需要肯定接納孩子的消極情緒，不然的話孩子的逆反心理會(huì)越來越嚴(yán)重。
到家之后，秦怡媽媽努力改變以往的教育方式，盡量以鼓勵(lì)為主，說教為輔。可是孩子卻沒有任何的改變，反而是變本加厲。
現(xiàn)在每天至少有8個(gè)小時(shí)都在玩手機(jī)，休學(xué)在家并沒有起到反思的作用，反而是把孩子推向了網(wǎng)絡(luò)的深淵。
秦怡媽媽在網(wǎng)上看到賴頌強(qiáng)老師講如何30天幫孩子戒除網(wǎng)癮的文章視頻，來咨詢?yōu)楹魏⒆釉趺淳蜁?huì)變成這樣？能夠理解處于叛逆期的心理，但這樣也太過分了。
孩子不上學(xué)，家長(zhǎng)更需要控制自己焦慮的情緒，冷靜分析是什么原因?qū)е潞⒆硬荒苌蠈W(xué)的，分析原因后再找解決方法，而不是僅僅依靠外力。
類似秦怡媽媽孩子的情況，按從孩子，家長(zhǎng)，學(xué)校等綜合改善方案來做，基本上五周能讓孩子戒除對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過度依賴，為重返校園做準(zhǔn)備。
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