在家里學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)境對孩子的影響極大。
一、狹小的空間
一家人生活在一起，雜亂的生活，讓孩子無法專心學(xué)習(xí)。
一般家庭，都不一定有真正意義上的說法，學(xué)生學(xué)習(xí)往往都在客廳和房間進(jìn)行。而家人的來回走動必然會打擾孩子，讓他們無法形成專注。讓他們的思維無法真正集中。所以，不利于孩子學(xué)習(xí)。
以我家為例，一家六口，生活在三室兩廳的空間。沒有書房，所以孩子學(xué)習(xí)只能在客廳或房間。再加上還有三歲的妹妹，經(jīng)常會形成干擾，從而讓學(xué)習(xí)環(huán)境變得嘈雜。即使是帶上耳麥，也會因為這些原因而受到干擾。所以，空間的狹小是還是無法完成學(xué)習(xí)專注的重要原因。
二、缺乏學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)校學(xué)習(xí)有一個最大的優(yōu)點就是，能夠有一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。而家庭學(xué)習(xí)不一樣，一個人孤獨地學(xué)習(xí)，不能形成強(qiáng)烈的氛圍。
良好的學(xué)習(xí)氛圍，可以培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、積極的態(tài)度、正確的人生觀價值觀。
這就讓孩子學(xué)習(xí)大打折扣，今天，在線上教育時，被老師點名表揚(yáng)，立馬過來告訴我，十分興奮。而這，如果在課堂上，那將是極為平常的事情。
所以，在家學(xué)習(xí)的氛圍嚴(yán)重影響了孩子的學(xué)習(xí)。
三、缺乏必要的監(jiān)督
在家學(xué)習(xí)，還缺少一個重要的因素，那就是檢查監(jiān)督。
雖然在家，父母也能起到一定的監(jiān)督檢查作用，但是，父母的效果絕對沒有老師的效果那么明顯，而且也沒有老師那么專業(yè)，所以，也必然影響到孩子的學(xué)習(xí)。
我要求孩子沒兩天寫一篇作文交給我，這是任務(wù)，但是如果我沒有及時找他要，就就基本上“忘記”。而一旦你及時地提醒他，及時難寫，也會完成任務(wù)的。
從這里就可以看出來監(jiān)督在孩子在家學(xué)習(xí)過程中的必要性和重要性了。
從以上幾個原因，我們可以感知到，在家學(xué)習(xí)，無論如何都達(dá)不到在校學(xué)習(xí)的效果。然而，疫情當(dāng)前，我們又無法讓孩子上學(xué)。
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