家長質問幼兒園不教寫字（孩子上幼兒園不肯寫字怎么辦）

幼兒園大班畢業的孩子們，每年秋季進入到小學開始小學的學習生活。家長們都知道幼兒園分為公立和私立兩類，公立幼兒園是不會教孩子寫字的，私立幼兒園有的會教一點簡單數字、拼音和獨體字書寫。如果孩子家長沒有在社會上給孩子報寫字班，就會出現一部分幼兒園大班的孩子在上學前沒有學過寫字的情況。

孩子叛逆厭學怎么辦？所有的父母們，都非常擔心自己的孩子叛逆厭學，不知道如何去引導，可以找左養右學教育賴頌強老師要指導方案，從孩子的心理建設，到學習方法，學習動力，學習目標的引導，都會有具體的指導步驟。

來聽聽孩子剛上一年級的家長們的反饋吧：

• 老師要求高，剛開始寫字的孩子怎么可能寫那么好？
• 為了達到老師的要求孩子寫字花時間太多，時間緊，孩子累，睡眠少
• 寫得好的孩子多，孩子被比下去了
• 寫得好的都是以前練過的，后悔幼兒園沒有練習寫字。
• 孩子很抵觸，煩躁！
• 全家郁悶，控制不住訓斥孩子
• 家長為了孩子是否應該嚴格要求意見不一，影響家庭成員感情
• 每天老師都會分享寫得好的同學，我們家沒上過寫字課完全不能的達標，要瘋了！每天寫到八九點也寫不好，咋整啊！！！
• 每天寫字占據了絕大部分時間，孩子態度很認真，每次寫了擦擦了寫最后貼補丁有時幾個字要寫3-4個小時。即使這樣，經常還被老師發回重寫。問題是寫字一個積累的過程，不可能一蹴而就
• 抑郁中……實在沒有辦法了，不能為一個寫字不做別的作業，沒有別的興趣愛好，不玩不睡覺啊！ 昨晚作業多，我干脆在他的本子上輕輕寫一遍，讓他權當描紅了，希望能過關，不要再發回重寫。
• 班上牛孩子好多，一對比簡直不能看，要想達到滿意的水平要寫2個小時都結束不了，擦了寫寫了擦，本子都破了，現在感覺每天放學回來都跟打仗一樣，時間緊得很，想寫好，但實在是時間不夠！有點后悔在幼兒園時沒有練寫字，浪費了大好的時間。
• 每天寫了擦，擦了寫，本子都擦破鳥！寫完什么都做不了，得洗洗睡覺要不第二天起不來，別說讀故事書了，要命呢！
• 老師要求寫的字和書上一模一樣。剛學會拿筆的孩子，怎么可能寫出印刷體呢。除非幼兒園就練過。
• 看來每個學校都一樣，難怪硬筆書法班這么火爆，都是讓語文老師逼出來的哦。我們班上寫的好看的都是花錢上硬筆班練的，我個人感覺自己買字帖練不行，還是要專業老師指導。
• 就是以前不知道，要知道也提前練習了！哎
• 有好多在大班已經練過當然寫的好點，寫字不是一朝一夕就能寫好。
• 沒練過寫字，或者娃年齡小的，看到老師經常發那些寫的好的，一年級開始確實會有壓力。
• 一年級孩子剛學寫字，寫不好，老是邊寫邊哭，我也心煩，累！

• 剛開始誰就立馬寫的很好啊！真是的
• 昨天36個字寫到11點，直接崩潰！
• 今年九月孩子上一年級，之前木有學前教育，現在每天晚上只要有寫字作業就是10點左右才弄完，幾行字寫幾個小時從放學回家，咋辦？
• 幼兒園時沒練過字。現在每天語文寫字上要花近一小時才基本達到老師要求。弄得家長很崩潰，小孩也很抵觸。昨晚又開始了，我在旁邊大呼小叫，每個字都要重寫四五遍才像樣子，就這么反復的擦呀擦，到最后他就坐在位子上哭，不動筆了。后面幾個字是爸爸把著他手寫完的。老公發吼了，意思是字只要寫在格子里就可以了，哪筆在哪個位置不做要求。而我不允許，這種作業交上去老師是不給過關的。他爸又說那以后寫不好的字把著他手寫，意思就是盡快寫完，留出時間閱讀和做一課一練……
• 不管是大班還是小一開始寫字，孩子都是要經過最初的不適應期，適應期早一點，一年級就輕松一點。
• 是啊，一邊響應零基礎上學，一邊挨老師批評，最后打擊了孩子的積極性。
• 寫字應該在大班開始了，0基礎上學會比較困難。
• 零起點入學，一寫字就發愁，字難看還寫得慢，老師要求字好看。
• 上小學前沒有練過字，語文老師是班主任，對于寫字要求很高，一筆一畫必須符合田字格的要求，兒子為此受到不少批評。
• 我們也是零基礎，起先也沒太在意，總覺得字么，寫多了就會了。后來才發現，現在的寫字進度實在太快，零基礎的孩子，寫字就像是畫畫一樣，根本沒有筆畫筆順的概念，同一個字，每次寫筆順都不一樣，導致默寫很困難，然后每天都花很長的時間在默寫和訂正上。寫字量一多，孩子就抵觸，這個字越寫越差，哎，整個一個惡性循環啊，只能現在利用寒假好好補補。其實，倒也不是說字要寫的多好，至少不要像現在這樣，一大半的時間都在寫字上就可以了，而且，靜下心來一筆一劃的寫田字格，對小孩子的專注力和觀察力也是一種培養。
• 這焦慮一方面是在意孩子，另一方面背后更主要的是在意老師的看法，其實孩子的情況不一樣，我兒子一開始看字，我們成人覺得寫字多簡單，但是對于孩子來說，他看到一個字，完全是懵的，不知道怎么下筆，先寫哪一個，這些都需要時間，家長的焦慮發火，只會讓孩子更手足無措。

以上全部來自某公立幼兒園家長真實反饋，寶媽寶爸們，看完您還覺得孩子上學前不用學寫字嗎？

在長期從事書法啟蒙教學過程中，時常有家長問我，孩子學寫字什么時候合適？我的解答就是：在幼兒園的大班開始學，是不早不晚比較合適的，主要原因有以下幾點:

一、 這時孩子沒有上小學那么忙，可以有較為充實的時間來慢慢寫字，不要趕作業。我們可以將他們握筆姿勢正確定型，而到了小學，馬上面臨著大量的功課要完成，要趕寫，在拼命書寫的同時，手會僵硬，會變形，不少孩子就此落下看上去所握筆近乎痙攣的手形，難看不說，這樣是寫不好字的。而任何需要肢體動作的技術，在僵硬條件下，是不可能做好的。

二、幼少兒在學習書法的過程中，主要是動手，尤其是訓練手指、手腕和手臂的動作，達到協調性和靈活性。這些動作靠大腦指揮，經常有規律地訓練，對促進大腦的生長發育十分有益。少年兒童正值生長發育的高峰期，12歲時大腦發育己基本接近成人。在這之前，抓住這個大腦發育的黃金時期學習書法，對促進少兒大腦的生長發育，開發智力，培養高智商的人才非常重要。這一點往往被很多家長忽視。

三、 孩子在學齡前練字，一般經過3－5個月后，就比較習慣了，能適應較長時間的寫字，我們稱之為定性長了，這樣他上學時坐上40分鐘，對他來說，就不算什么了。對他自己的安靜學習，和老師對他形成良好的看法，都是一個好的準備。 幼兒園的孩子進了一年級，會不適應繁重的學業的。我們現在的幼兒園是較為寬松的環境教育，而到了小學，立即就變成了緊張，孩子一下子就無所適從。一堂40分鐘的課堅持不下來，上課坐立不安，好動，講話，老師對待這樣的孩子往往是采取壓制的辦法，甚至對他們講些過頭的話。有時會傷害小心靈，讓他們感到自己在老師眼里不是個好孩子，自己就是個壞孩子，是不好教育的，他以后就可能會按照老師的看法定型。而老師也會用異樣的眼光看他，這會影響孩子一生的成長的。

如果他在學齡前將字寫的好看些，老師就會給予比別的孩子多的表揚，往往這樣就會讓孩子感覺到，自己是個非常好的孩子，以后他會按照老師對他的看法模式成長起來。再者，因為他之前練過字，一般要比別的孩子字架子安排得好，受到老師表揚也會多些，事實證明，孩子非常在乎老師對他的評價，老師對他下的定論一般會跟他一生。這時是孩子最需要賞識教育的時候，如果他得到了，他一生就會正常發展，如果相反，他一生可能就會往不良的方向滑下去。因此說，學齡前不是不能學寫字，而是應該大力提倡的。

當然，要注意的是：

一、 由于孩子較小，缺乏自制力，家長尤其要多加關照，不罵、不打，多表揚。你要孩子長大后成為什么樣的人，你這時就要做什么樣的人給他看，他會潛移默化地受到你的影響的。

二、 還有就是，孩子寫字家長要一起陪在身邊，因為這時，他還沒有定型，要一個孩子做到非常努力用功，是不現實的。如果不監督，他很可能會亂寫，偷懶，如果動作壞了，反而適得其把。這樣家長就會比較累，學生堅持不下來，實際上都是家長堅持不下來的緣故。所以家長要有足夠的心理準備，要有足夠的耐心。

三、 另外，有些好習慣，也要在這時注意培養，比如，不讓孩子動作效率過低，做事要強調連貫，有效動作之間的無用動作減少到最低程度，這樣，在他上學后，就不至于做事拖拉，作業完成不了，這樣，晚上睡覺太晚，家長、孩子都會非常疲憊而造成孩子學習成績下降的。

最后，非常重要的是，一定要找個適合學前年齡段孩子啟蒙書寫而不是專業書法的、能靈活運用教學和心理疏導方法的老師。