家長質(zhì)問幼兒園不教寫字（孩子上幼兒園不肯寫字怎么辦）

幼兒園大班畢業(yè)的孩子們，每年秋季進(jìn)入到小學(xué)開始小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。家長們都知道幼兒園分為公立和私立兩類，公立幼兒園是不會(huì)教孩子寫字的，私立幼兒園有的會(huì)教一點(diǎn)簡單數(shù)字、拼音和獨(dú)體字書寫。如果孩子家長沒有在社會(huì)上給孩子報(bào)寫字班，就會(huì)出現(xiàn)一部分幼兒園大班的孩子在上學(xué)前沒有學(xué)過寫字的情況。

孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？所有的父母們，都非常擔(dān)心自己的孩子叛逆厭學(xué)，不知道如何去引導(dǎo)，可以找左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)老師要指導(dǎo)方案，從孩子的心理建設(shè)，到學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)的引導(dǎo)，都會(huì)有具體的指導(dǎo)步驟。

來聽聽孩子剛上一年級的家長們的反饋吧：

• 老師要求高，剛開始寫字的孩子怎么可能寫那么好？
• 為了達(dá)到老師的要求孩子寫字花時(shí)間太多，時(shí)間緊，孩子累，睡眠少
• 寫得好的孩子多，孩子被比下去了
• 寫得好的都是以前練過的，后悔幼兒園沒有練習(xí)寫字。
• 孩子很抵觸，煩躁！
• 全家郁悶，控制不住訓(xùn)斥孩子
• 家長為了孩子是否應(yīng)該嚴(yán)格要求意見不一，影響家庭成員感情
• 每天老師都會(huì)分享寫得好的同學(xué)，我們家沒上過寫字課完全不能的達(dá)標(biāo)，要瘋了！每天寫到八九點(diǎn)也寫不好，咋整啊！！！
• 每天寫字占據(jù)了絕大部分時(shí)間，孩子態(tài)度很認(rèn)真，每次寫了擦擦了寫最后貼補(bǔ)丁有時(shí)幾個(gè)字要寫3-4個(gè)小時(shí)。即使這樣，經(jīng)常還被老師發(fā)回重寫。問題是寫字一個(gè)積累的過程，不可能一蹴而就
• 抑郁中……實(shí)在沒有辦法了，不能為一個(gè)寫字不做別的作業(yè)，沒有別的興趣愛好，不玩不睡覺啊！ 昨晚作業(yè)多，我干脆在他的本子上輕輕寫一遍，讓他權(quán)當(dāng)描紅了，希望能過關(guān)，不要再發(fā)回重寫。
• 班上牛孩子好多，一對比簡直不能看，要想達(dá)到滿意的水平要寫2個(gè)小時(shí)都結(jié)束不了，擦了寫寫了擦，本子都破了，現(xiàn)在感覺每天放學(xué)回來都跟打仗一樣，時(shí)間緊得很，想寫好，但實(shí)在是時(shí)間不夠！有點(diǎn)后悔在幼兒園時(shí)沒有練寫字，浪費(fèi)了大好的時(shí)間。
• 每天寫了擦，擦了寫，本子都擦破鳥！寫完什么都做不了，得洗洗睡覺要不第二天起不來，別說讀故事書了，要命呢！
• 老師要求寫的字和書上一模一樣。剛學(xué)會(huì)拿筆的孩子，怎么可能寫出印刷體呢。除非幼兒園就練過。
• 看來每個(gè)學(xué)校都一樣，難怪硬筆書法班這么火爆，都是讓語文老師逼出來的哦。我們班上寫的好看的都是花錢上硬筆班練的，我個(gè)人感覺自己買字帖練不行，還是要專業(yè)老師指導(dǎo)。
• 就是以前不知道，要知道也提前練習(xí)了！哎
• 有好多在大班已經(jīng)練過當(dāng)然寫的好點(diǎn)，寫字不是一朝一夕就能寫好。
• 沒練過寫字，或者娃年齡小的，看到老師經(jīng)常發(fā)那些寫的好的，一年級開始確實(shí)會(huì)有壓力。
• 一年級孩子剛學(xué)寫字，寫不好，老是邊寫邊哭，我也心煩，累！

• 剛開始誰就立馬寫的很好啊！真是的
• 昨天36個(gè)字寫到11點(diǎn)，直接崩潰！
• 今年九月孩子上一年級，之前木有學(xué)前教育，現(xiàn)在每天晚上只要有寫字作業(yè)就是10點(diǎn)左右才弄完，幾行字寫幾個(gè)小時(shí)從放學(xué)回家，咋辦？
• 幼兒園時(shí)沒練過字。現(xiàn)在每天語文寫字上要花近一小時(shí)才基本達(dá)到老師要求。弄得家長很崩潰，小孩也很抵觸。昨晚又開始了，我在旁邊大呼小叫，每個(gè)字都要重寫四五遍才像樣子，就這么反復(fù)的擦呀擦，到最后他就坐在位子上哭，不動(dòng)筆了。后面幾個(gè)字是爸爸把著他手寫完的。老公發(fā)吼了，意思是字只要寫在格子里就可以了，哪筆在哪個(gè)位置不做要求。而我不允許，這種作業(yè)交上去老師是不給過關(guān)的。他爸又說那以后寫不好的字把著他手寫，意思就是盡快寫完，留出時(shí)間閱讀和做一課一練……
• 不管是大班還是小一開始寫字，孩子都是要經(jīng)過最初的不適應(yīng)期，適應(yīng)期早一點(diǎn)，一年級就輕松一點(diǎn)。
• 是啊，一邊響應(yīng)零基礎(chǔ)上學(xué)，一邊挨老師批評，最后打擊了孩子的積極性。
• 寫字應(yīng)該在大班開始了，0基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)比較困難。
• 零起點(diǎn)入學(xué)，一寫字就發(fā)愁，字難看還寫得慢，老師要求字好看。
• 上小學(xué)前沒有練過字，語文老師是班主任，對于寫字要求很高，一筆一畫必須符合田字格的要求，兒子為此受到不少批評。
• 我們也是零基礎(chǔ)，起先也沒太在意，總覺得字么，寫多了就會(huì)了。后來才發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的寫字進(jìn)度實(shí)在太快，零基礎(chǔ)的孩子，寫字就像是畫畫一樣，根本沒有筆畫筆順的概念，同一個(gè)字，每次寫筆順都不一樣，導(dǎo)致默寫很困難，然后每天都花很長的時(shí)間在默寫和訂正上。寫字量一多，孩子就抵觸，這個(gè)字越寫越差，哎，整個(gè)一個(gè)惡性循環(huán)啊，只能現(xiàn)在利用寒假好好補(bǔ)補(bǔ)。其實(shí)，倒也不是說字要寫的多好，至少不要像現(xiàn)在這樣，一大半的時(shí)間都在寫字上就可以了，而且，靜下心來一筆一劃的寫田字格，對小孩子的專注力和觀察力也是一種培養(yǎng)。
• 這焦慮一方面是在意孩子，另一方面背后更主要的是在意老師的看法，其實(shí)孩子的情況不一樣，我兒子一開始看字，我們成人覺得寫字多簡單，但是對于孩子來說，他看到一個(gè)字，完全是懵的，不知道怎么下筆，先寫哪一個(gè)，這些都需要時(shí)間，家長的焦慮發(fā)火，只會(huì)讓孩子更手足無措。

以上全部來自某公立幼兒園家長真實(shí)反饋，寶媽寶爸們，看完您還覺得孩子上學(xué)前不用學(xué)寫字嗎？

在長期從事書法啟蒙教學(xué)過程中，時(shí)常有家長問我，孩子學(xué)寫字什么時(shí)候合適？我的解答就是：在幼兒園的大班開始學(xué)，是不早不晚比較合適的，主要原因有以下幾點(diǎn):

一、 這時(shí)孩子沒有上小學(xué)那么忙，可以有較為充實(shí)的時(shí)間來慢慢寫字，不要趕作業(yè)。我們可以將他們握筆姿勢正確定型，而到了小學(xué)，馬上面臨著大量的功課要完成，要趕寫，在拼命書寫的同時(shí)，手會(huì)僵硬，會(huì)變形，不少孩子就此落下看上去所握筆近乎痙攣的手形，難看不說，這樣是寫不好字的。而任何需要肢體動(dòng)作的技術(shù)，在僵硬條件下，是不可能做好的。

二、幼少兒在學(xué)習(xí)書法的過程中，主要是動(dòng)手，尤其是訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動(dòng)作，達(dá)到協(xié)調(diào)性和靈活性。這些動(dòng)作靠大腦指揮，經(jīng)常有規(guī)律地訓(xùn)練，對促進(jìn)大腦的生長發(fā)育十分有益。少年兒童正值生長發(fā)育的高峰期，12歲時(shí)大腦發(fā)育己基本接近成人。在這之前，抓住這個(gè)大腦發(fā)育的黃金時(shí)期學(xué)習(xí)書法，對促進(jìn)少兒大腦的生長發(fā)育，開發(fā)智力，培養(yǎng)高智商的人才非常重要。這一點(diǎn)往往被很多家長忽視。

三、 孩子在學(xué)齡前練字，一般經(jīng)過3－5個(gè)月后，就比較習(xí)慣了，能適應(yīng)較長時(shí)間的寫字，我們稱之為定性長了，這樣他上學(xué)時(shí)坐上40分鐘，對他來說，就不算什么了。對他自己的安靜學(xué)習(xí)，和老師對他形成良好的看法，都是一個(gè)好的準(zhǔn)備。 幼兒園的孩子進(jìn)了一年級，會(huì)不適應(yīng)繁重的學(xué)業(yè)的。我們現(xiàn)在的幼兒園是較為寬松的環(huán)境教育，而到了小學(xué)，立即就變成了緊張，孩子一下子就無所適從。一堂40分鐘的課堅(jiān)持不下來，上課坐立不安，好動(dòng)，講話，老師對待這樣的孩子往往是采取壓制的辦法，甚至對他們講些過頭的話。有時(shí)會(huì)傷害小心靈，讓他們感到自己在老師眼里不是個(gè)好孩子，自己就是個(gè)壞孩子，是不好教育的，他以后就可能會(huì)按照老師的看法定型。而老師也會(huì)用異樣的眼光看他，這會(huì)影響孩子一生的成長的。

如果他在學(xué)齡前將字寫的好看些，老師就會(huì)給予比別的孩子多的表揚(yáng)，往往這樣就會(huì)讓孩子感覺到，自己是個(gè)非常好的孩子，以后他會(huì)按照老師對他的看法模式成長起來。再者，因?yàn)樗熬氝^字，一般要比別的孩子字架子安排得好，受到老師表揚(yáng)也會(huì)多些，事實(shí)證明，孩子非常在乎老師對他的評價(jià)，老師對他下的定論一般會(huì)跟他一生。這時(shí)是孩子最需要賞識教育的時(shí)候，如果他得到了，他一生就會(huì)正常發(fā)展，如果相反，他一生可能就會(huì)往不良的方向滑下去。因此說，學(xué)齡前不是不能學(xué)寫字，而是應(yīng)該大力提倡的。

當(dāng)然，要注意的是：

一、 由于孩子較小，缺乏自制力，家長尤其要多加關(guān)照，不罵、不打，多表揚(yáng)。你要孩子長大后成為什么樣的人，你這時(shí)就要做什么樣的人給他看，他會(huì)潛移默化地受到你的影響的。

二、 還有就是，孩子寫字家長要一起陪在身邊，因?yàn)檫@時(shí)，他還沒有定型，要一個(gè)孩子做到非常努力用功，是不現(xiàn)實(shí)的。如果不監(jiān)督，他很可能會(huì)亂寫，偷懶，如果動(dòng)作壞了，反而適得其把。這樣家長就會(huì)比較累，學(xué)生堅(jiān)持不下來，實(shí)際上都是家長堅(jiān)持不下來的緣故。所以家長要有足夠的心理準(zhǔn)備，要有足夠的耐心。

三、 另外，有些好習(xí)慣，也要在這時(shí)注意培養(yǎng)，比如，不讓孩子動(dòng)作效率過低，做事要強(qiáng)調(diào)連貫，有效動(dòng)作之間的無用動(dòng)作減少到最低程度，這樣，在他上學(xué)后，就不至于做事拖拉，作業(yè)完成不了，這樣，晚上睡覺太晚，家長、孩子都會(huì)非常疲憊而造成孩子學(xué)習(xí)成績下降的。

最后，非常重要的是，一定要找個(gè)適合學(xué)前年齡段孩子啟蒙書寫而不是專業(yè)書法的、能靈活運(yùn)用教學(xué)和心理疏導(dǎo)方法的老師。