中學(xué)生有厭學(xué)情緒怎么辦（學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒的原因及解決方案）
說到中學(xué)生，讓很多家長聽到之后頭疼不已。因為中學(xué)生與孩子的青春期是緊緊聯(lián)系在一起的，這就不可避免的帶了很多青春期的特點——迷茫，叛逆，獨立，對抗。正是伴隨著這個時期的特點，孩子出現(xiàn)了厭學(xué)的情緒，抵觸學(xué)習(xí)，寫作業(yè)效率下降，甚至不想去學(xué)校出現(xiàn)逃學(xué)的情況。不僅僅是在學(xué)習(xí)上，在跟父母的親子關(guān)系上，也跟原來的相處模式不一樣了，這個時期變得不能被說，不能被批評，頂撞父母，非要按照自己的想法來，家長讓干什么就偏偏不干什么。除此之外，孩子的情緒也變得焦躁不安，畏難情緒嚴(yán)重，甚至出現(xiàn)抑郁的情緒，無論如何就是不去上學(xué)，讓很多家庭陷入昏暗，那孩子厭學(xué)情緒的原因是什么呢？
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？所有的父母們，都非常擔(dān)心自己的孩子叛逆厭學(xué)，不知道如何去引導(dǎo)，可以找左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強老師要指導(dǎo)方案，從孩子的心理建設(shè)，到學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)目標(biāo)的引導(dǎo)，都會有具體的指導(dǎo)步驟。
中學(xué)生厭學(xué)的比例越來越大了，經(jīng)研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子的厭學(xué)可分為厭學(xué)情緒和厭學(xué)行為兩種情況。絕大多數(shù)孩子只是存在厭學(xué)情緒，覺得上學(xué)很煩，不想寫作業(yè)等，但還是能正常上學(xué)。一項關(guān)于中學(xué)生厭學(xué)成因的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在660名學(xué)生中，厭學(xué)情緒的發(fā)生率大概在70.5%，其中，男生的厭學(xué)情緒發(fā)生率是74%，女生厭學(xué)情緒發(fā)生率為67%，存在較為明顯的性別差異，男生更容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
這項研究的數(shù)據(jù)也表明，中學(xué)生的厭學(xué)情緒是一個普遍存在的問題，非常需要家長和老師的關(guān)注。那么孩子厭學(xué)的原因有哪些呢？
一、學(xué)習(xí)壓力過大
有的孩子因為學(xué)習(xí)優(yōu)秀，可以進入學(xué)習(xí)成績都比較好的班級或者是重點學(xué)校的重點班、實驗班，家長和孩子都感覺到比較自豪。然而，在這樣的班級里面，有的孩子會出現(xiàn)學(xué)習(xí)跟不上，感覺其他孩子都比自己學(xué)的好的情況，尤其是對于剛好夠分?jǐn)?shù)線的孩子來說，在學(xué)習(xí)上會感到更大的壓力。
對于來自老師和家長過高的期望，孩子的成績會受到情緒的影響，如果成績不理想，孩子會非常擔(dān)心父母責(zé)罵自己，但是，更多的是孩子的自我譴責(zé)，會覺得自己沒有考好對不起爸媽、對不起老師。這樣的自責(zé)情緒如果沒有及時得到緩解，就會產(chǎn)生惡性的循環(huán)，成績也難有起色。
二、存在人際交往方面的困難
在表現(xiàn)出厭學(xué)行為的孩子當(dāng)中，有很大一部分孩子存在人際交往方面的困難。他們在學(xué)校里沒什么朋友，感覺到很孤獨，并不是大家故意疏離、排斥他們，而是孩子不知道該怎樣和同學(xué)相處。大家在課間的時候經(jīng)常跑出去玩，而他自己卻坐在教室里；大家三三兩兩的討論著電視劇、電影、動畫片、動漫等話題的時候，他自己卻跟不上，跟同學(xué)沒有共同語言；同學(xué)喜歡的事物他不喜歡，而自己喜歡的同學(xué)又不感興趣。久而久之，孩子在集體里面就會感覺到很不自在，會感覺大家對他不友好，甚至是惡意?？謶滞瑢W(xué)的眼神、表情，恐懼跟同學(xué)、老師發(fā)生任何的矛盾、沖突。
三、感覺學(xué)校過于束縛
對于不喜歡被約束，尤其是生性活潑好動的孩子來說，會特別抗拒學(xué)校一些要求比較嚴(yán)格的條例，比如，統(tǒng)一服裝、統(tǒng)一發(fā)型、不準(zhǔn)遲到等，他們不愿被約束，就會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒或行動。
四、與父母之間的關(guān)系比較緊張
比如，在家里，總是因為孩子學(xué)習(xí)不主動、手機使用過長、經(jīng)常玩游戲等問題上演親子大戰(zhàn)。在小學(xué)階段，孩子尚且還會聽父母的話，但是到了中學(xué)階段，孩子對于父母的反抗、叛逆心理會更加嚴(yán)重，這種情況下孩子也容易有厭學(xué)情緒或行為。
家長提問：青春期女孩初一，在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生了矛盾和沖突。孩子把所有責(zé)任都推給了別人，說老師偏心，和爸媽溝通，也說家長偏向其他孩子?？偛粡淖约荷砩险以颉Ｏ霂Ш⒆尤バ睦碜稍儯⒆硬幌雭?，找借口，開始說餓了，又說累了。孩子的狀態(tài)很折騰家長，家長心情很不耐煩。很困惑到底是因為某些事引起的，還是孩子本身情緒有問題。很擔(dān)心孩子不去學(xué)校，功課被拉下。怎樣讓孩子去學(xué)校？
海英博士答：孩子內(nèi)心是很恐懼害怕的，他擔(dān)心老師是不是和家長是站在一起的，一起來教育我。這種情況下，家長還是要先平復(fù)自己的情緒，不要誤解孩子是胡攪蠻纏。孩子是本身焦慮比較緊張，家長也是有著憤怒的情緒。這樣和孩子進行溝通交流時候也會帶著情緒，這樣孩子對抗的情緒也比較嚴(yán)重，一旦家長說話孩子就覺得家長是在指責(zé)他，就更不愿意去溝通了。
有時候孩子也會說一些極端的話，孩子在說極端的話的時候，家長一定不要忽視。青春期的孩子性格上容易沖動，家長要重視極端的話，孩子說這些話不是在威脅家長，其實是在發(fā)出一個求救的信號，希望家長對孩子好一點，理解一點，而不是讓孩子覺得自己無路可逃。
家長要換一個角度去理解孩子，而不是因此非常憤怒。孩子都是很敏感的，他會覺得家長嫌棄自己，情緒上會更加不好。
家長一定要改變溝通的方式，太多的指責(zé)和訓(xùn)斥是不對的，孩子本身也是很委屈的，孩子覺得父母不幫助他。家長不要覺得孩子在推卸責(zé)任，要多一些耐心，去理解孩子。
孩子本身學(xué)業(yè)也是比較重的， 家長也是比較焦慮孩子的學(xué)業(yè)，但是孩子的情緒不好，學(xué)業(yè)的困難也是無法克服的。
家長提問：孩子現(xiàn)在六年級，上學(xué)第一天，在學(xué)校樓道里制造了噪音，被老師批評了。他說這么多同學(xué)就批評他一個。他覺得針對他，就不去上學(xué)，說在學(xué)校待著難受。今早上學(xué)，到學(xué)校門口就想走，說怕被老師單獨批評。之前因為作業(yè)丟了沒交，老師說孩子找借口不交作業(yè)，還打電話找家長，孩子就特別害怕老師。
海英博士答：老師的批評對孩子還是造成了很大壓力的。孩子心里承受能力比較脆弱，這也是家長需要重點關(guān)注的一項。在大人看來可能比較輕微的事，孩子聽起來可能就會覺得很嚴(yán)重。
孩子本身處于青春期，是很在乎外界的看法的。家長還是要先理解孩子，在很多人面前被批評對于孩子還是有很大壓力的。
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