孩子手機(jī)總不離手怎么辦?在今年的3月30日,河南焦作有一位65歲的老人,每天上午7點(diǎn)不到就要起床,躺在床上默默地流淚。
“我想死,但又怕疼,不想讓人看到。”老人說(shuō),“每天待在房間里,誰(shuí)也不理誰(shuí),我也不知道他怎么了。”
老人也很無(wú)奈。
“我們每天中午都來(lái)菜市場(chǎng)買(mǎi)菜,他都不回家,我們也找不到他。”
4月5日中午,楊先生看見(jiàn)聽(tīng)到老人的聲音在顫抖。他覺(jué)得自己還有好多東西沒(méi)賣(mài)出去,便去找餐館老板要錢(qián)。
與趙女士同樣的,還有11歲的“小不點(diǎn)”。
他每天早上6點(diǎn)就要起床,從家里出發(fā),要10分鐘的路程去上學(xué)。沿途光腳都是泥濘,步行幾小時(shí)。
老人很苦惱,但又不知道如何開(kāi)口跟孩子溝通。“昨天,他在學(xué)校里跟我頂撞,我把他的書(shū)都撕爛了。”
楊先生對(duì)于民警的教育方式有些不滿,“我很后悔,如果當(dāng)初好好跟孩子溝通,也不會(huì)發(fā)生這種事情。”
記者采訪中了解到,孩子的父母平日里很少使用手機(jī),但在孩子面前又總是手機(jī)不離手,即便是用手機(jī)工作,也總是不超過(guò)30分鐘。
孩子奶奶還說(shuō),手機(jī)已經(jīng)變成了哄孩子的神器,孩子爸爸一開(kāi)始覺(jué)得無(wú)聊,就把手機(jī)給他玩。
“奶奶沒(méi)給手機(jī),孩子就開(kāi)始哭,說(shuō)是奶奶在哄他,讓他安靜下來(lái)。”
胡先生表示,等他一放下手機(jī),孩子就會(huì)纏著他要手機(jī)玩。他給手機(jī)換成了定時(shí)器,隨時(shí)可以玩。
起初,孩子只是玩一些簡(jiǎn)單的用于學(xué)習(xí)的小游戲,漸漸地,孩子開(kāi)始對(duì)手機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣。“奶奶聽(tīng)說(shuō)后來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了,為了獎(jiǎng)勵(lì)我,就給我買(mǎi)了一部手機(jī)。”胡先生說(shuō),想讓孩子好好學(xué)習(xí),還要給他做個(gè)榜樣。
就在孩子做作業(yè)時(shí),他會(huì)拿起手機(jī)看動(dòng)畫(huà)片。“一會(huì)兒過(guò)來(lái)吃水果,一會(huì)兒過(guò)來(lái)喝水,一會(huì)兒過(guò)來(lái)找你要手機(jī)。”孩子不情愿地寫(xiě)作業(yè),眼睛依然盯著手機(jī)。
“別看了,都說(shuō)了不聽(tīng)。”胡先生見(jiàn)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降,很生氣。“才考了這點(diǎn)分?jǐn)?shù),你就不認(rèn)真學(xué)習(xí)了?”“你還有理了?還不趕緊寫(xiě)作業(yè),真是讓我生氣!”
胡先生向記者抱怨,自己的兒子已經(jīng)上高中了,平時(shí)在家很少和他溝通,可是每次聽(tīng)到兒子說(shuō)這樣的話,自己很是生氣。“以前還好好的,怎么就不想上學(xué)了?”胡先生苦惱地說(shuō)。
當(dāng)孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)?
1. 正視疾病
當(dāng)孩子有心理問(wèn)題的時(shí)候,家長(zhǎng)不要一味地去責(zé)備,而是應(yīng)該正視孩子的心理問(wèn)題,不能諱疾忌醫(yī),也不能讓孩子通過(guò)任何方式的治療,反而加重孩子的心理問(wèn)題,更加不利于孩子的心理健康。
2. 耐心疏導(dǎo)
孩子發(fā)生心理問(wèn)題時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該如何處理?胡先生表示,家長(zhǎng)要先學(xué)會(huì)耐心的安撫孩子,不要過(guò)于急躁,也不要急于求成。
作為家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子心理問(wèn)題,了解孩子的心理狀況,并且及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo),讓孩子學(xué)會(huì)接受心理咨詢。
3. 利用孩子做心理咨詢
當(dāng)孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該尋求心理咨詢師的幫助,通過(guò)心理醫(yī)生來(lái)幫孩子緩解心中的壓力,家長(zhǎng)也要對(duì)孩子進(jìn)行合理的疏導(dǎo),防止孩子因?yàn)樾睦韱?wèn)題而出現(xiàn)抑郁的心理問(wèn)題。
4. 保持耐心
有些孩子是因?yàn)樾睦韱?wèn)題導(dǎo)致無(wú)法應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)失敗,所以他就會(huì)休學(xué)在家,父母要對(duì)孩子進(jìn)行耐心的心理疏導(dǎo),避免在孩子心理出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候馬上就暴跳如雷,導(dǎo)致孩子抑郁情緒的出現(xiàn)。
5. 培養(yǎng)孩子廣泛的興趣
當(dāng)孩子成績(jī)下滑的時(shí)候,他的愛(ài)好可能會(huì)暫時(shí)磨滅,比如他對(duì)于一些體育運(yùn)動(dòng)或者是閱讀興趣方面的愛(ài)好會(huì)暫時(shí)磨滅,這時(shí)候父母就要鼓勵(lì)孩子參加運(yùn)動(dòng),周末可以帶孩子去爬山、游泳等,通過(guò)這樣的運(yùn)動(dòng)可以刺激孩子的精神,緩解孩子的抑郁情緒。
6. 不要總是把眼光盯在孩子的學(xué)習(xí)上
父母要留心觀察孩子的學(xué)習(xí)情況,孩子的學(xué)習(xí)效率高,認(rèn)真程度低,父母要關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子的內(nèi)心,不要讓孩子養(yǎng)成整天盯著書(shū)本和學(xué)習(xí)的習(xí)慣,要讓孩子養(yǎng)成一天的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)Ｐ闹轮?在學(xué)習(xí)的時(shí)候做到高效率。
7. 不打罵
打罵孩子也是一個(gè)不好的行為,會(huì)對(duì)孩子的身心健康產(chǎn)生不良影響,因?yàn)楹⒆釉诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中,家長(zhǎng)總是高高在上,用家長(zhǎng)的權(quán)威壓制孩子,這樣對(duì)孩子的傷害往往遠(yuǎn)比我們所想象的嚴(yán)重,當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),父母不要總是責(zé)罵孩子,要用理智和冷靜去教育孩子,弄清楚孩子犯錯(cuò)誤的原因,耐心的告訴他為什么不能這樣做,這樣孩子就會(huì)明白自己做錯(cuò)事是應(yīng)該的,在以后就不會(huì)犯這個(gè)錯(cuò)誤了。
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第三類(lèi)、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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