上實劍橋外國語學校是如何學英語的,我也一直有疑問。
圖片來源:giphy.com
不過我們的任務(wù)還是很好的:
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1、進行語言啟蒙。
因為前文提到劍橋,就是為了讓孩子可以享受漢語漢語的熏陶。
另外我們還是把學好英語的這件事分解為了聽力,為以后學習英語做準備。
2、準備一些泛化的實驗物。
比如讓孩子串串珠子、數(shù)獨、拼拼圖等,帶著孩子做實驗,其實這也是一種進階的游戲。
3、訓(xùn)練孩子的語言表達能力。
我們應(yīng)該為孩子準備一臺風琴,當孩子想說出一個詞語的時候,我們可以告訴他,它的名字叫做“小雨”。
我們可以說,“小雨”就是我們每次帶孩子外出活動的時候,提到的詞。
然后,我們再拿起風琴,讓孩子學習和我們對話,并且,在一次又一次的對話中,我們能夠說出“小雨”。
這樣的游戲,可以促進孩子的語言表達能力和記憶能力。
這個游戲的好處可以是和孩子一起玩,一起開發(fā)想象力。也可以和孩子玩積木塊,這個過程可以鍛煉孩子的想象力和邏輯思維能力。
06 學會使用工具
當孩子不懂得語言表達的時候,就會通過動手來解決問題,只有不斷豐富孩子的語言功能,孩子才能獲得語言表達能力的發(fā)展。
06 體驗規(guī)則的游戲
當孩子在社交能力和理解能力方面存在不足的時候,就會對一些“執(zhí)行能力弱”,比如說老師指出他某個行為、指令、指令等等,孩子可能無法對這個行為做出正確的反應(yīng),就會選擇性的把這個行為“放棄”,或者是作為“借口”。
事實上,我們要知道的是,“可怕的兩歲”是孩子成長過程中最重要的時期。
我們可以通過跟孩子一起玩游戲、讓孩子探索這個世界的游戲,來促進他語言能力的發(fā)展,另一方面,我們還可以引導(dǎo)孩子對一些規(guī)則進行遵守和堅持,比如說,帶孩子去小區(qū)里轉(zhuǎn)悠,這是一個讓孩子熟悉并且容易操作的游戲,也是讓孩子學會遵守規(guī)則的好機會。
04
語言能力弱化
當我們不斷地用語言來表達對孩子的理解時,孩子就會覺得“我理解不了”,表現(xiàn)出對語言能力的否定。
這個時候,我們可以使用語言進行溝通,告訴孩子“我知道你不喜歡這件事,但是你可以換個角度想一想,你愿意把這件事告訴媽媽,還是不告訴老師好呢?”
當孩子不愿意溝通時,我們可以采用情緒引導(dǎo)的方式進行溝通,比如:“寶貝,媽媽理解你現(xiàn)在非常想跟老師說說話,對嗎?我擔心這樣的話會讓你不開心,是嗎?”當孩子的情緒得到理解,被接納時,他也會很愿意和我們交流,這時我們要抓住時機,好好和孩子溝通。
2、傾聽孩子的內(nèi)心想法
這個時候,作為家長,不妨先接納孩子的情緒,試著引導(dǎo)孩子把內(nèi)心的想法說出來,可以問問孩子發(fā)生了什么,如果孩子說了,那么就可以引導(dǎo)孩子說:“你不喜歡媽媽在哪個房間,那媽媽現(xiàn)在就去打掃了?！?/p>
同時,對孩子的情緒表達出共情,孩子的負面情緒也會得到釋放,那么孩子就會因為你的理解,暫時停止哭鬧。
同時,我們也要注意,當孩子發(fā)脾氣時,我們也要照顧好自己的情緒,不要強行制止,當孩子的情緒漸漸平復(fù)下來時,再和孩子一起去交流。
3、轉(zhuǎn)移孩子的注意力
孩子處于情緒爆發(fā)期時,我們要懂得轉(zhuǎn)移孩子的注意力,先讓孩子停止哭泣,等孩子情緒平復(fù)下來再慢慢和孩子溝通。
舉個例子,你要帶孩子出去玩,孩子不肯撒手,家長就可以和孩子說:“今天我們一起去公園,我們一起去看個電影吧!或者我們一起去探險,一起去探險?！被蛘吆⒆硬豢铣蕴?你也可以跟孩子說:“這個月亮好甜美,我們?nèi)タ磦€小汽車吧!”
只要家長融入了,孩子內(nèi)心就會覺得很溫暖,不再孤獨,當孩子想要跟你分享秘密的時候,你也可以耐心的、認真的聽,不要打斷孩子,不要回應(yīng)孩子。
你可以在孩子心情好的時候去跟孩子講講:“寶貝,你是怎么做到的?”“這件事讓你覺得很開心”等。
讓孩子學會分享
鼓勵和贊美孩子,是孩子社會生活中很重要的一部分。
他分享自己的經(jīng)歷,會發(fā)現(xiàn)這是件好事,從而樂于分享。
當孩子與我們分享的時候,家長可以運用智慧,你把他的經(jīng)歷用在哪些地方呢?歡迎在評論區(qū)留言,我們下期見。
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