孩子的厭學(xué)問(wèn)題是很多家長(zhǎng)非常關(guān)注的問(wèn)題。比如孩子一到學(xué)校門(mén)口,立刻就說(shuō)不舒服,會(huì)發(fā)脾氣、頭痛、肚子疼、頭痛、惡心、肩頸不適等等。
通常來(lái)說(shuō),這種孩子最主要的表現(xiàn)就是,他們會(huì)情緒低落,不想去上學(xué)。
有些孩子會(huì)告訴我:“媽媽,我不想去上學(xué)。”我一般都是說(shuō):“你想上學(xué),但是你不想上學(xué),那你想干什么?”他說(shuō):“我想去離家很遠(yuǎn)的學(xué)校上學(xué)。”
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這個(gè)時(shí)候我一般會(huì)告訴他:“我去學(xué)校要帶手機(jī),我還要打電話跟你老師請(qǐng)假,現(xiàn)在老師很忙,要不你把手機(jī)給老師請(qǐng)假。”
這時(shí)候他一般都會(huì)說(shuō):“不,我要玩手機(jī)。”
有的時(shí)候我也會(huì)嚴(yán)厲的告訴他:“要是把手機(jī)給老師當(dāng)工具,老師是要你管的,你就用你的手機(jī)。”
他會(huì)說(shuō):“不是我,是手機(jī)。”
我當(dāng)時(shí)很生氣,覺(jué)得自己從來(lái)沒(méi)有告訴過(guò)孩子,在他們需要的時(shí)候,我沒(méi)有幫助他們把手機(jī)給老師。
并且我從來(lái)不會(huì)嚴(yán)厲的要求他們把手機(jī)交給老師,因?yàn)楫吘刮覀兗议L(zhǎng)的工作時(shí)間比較自由,但是我們老師的工作時(shí)間比較緊。
而且在我這里,我們和老師的溝通,其實(shí)是非常講究方式的。
老師可能比較強(qiáng)勢(shì),批評(píng)他們的時(shí)候,我都會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)他們,但是我是非常溫柔地對(duì)待那些經(jīng)常被批評(píng),被打,被指責(zé)的孩子,一般會(huì)很樂(lè)意跟老師溝通,而不是去責(zé)怪他們。
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)對(duì)孩子教育過(guò)于嚴(yán)厲,孩子犯了錯(cuò)也會(huì)嚴(yán)苛指責(zé),孩子在家里聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)自己,感覺(jué)自己被罵了,被打了,自然就很生氣,甚至想要發(fā)泄一下,這也是人之常情,但是家長(zhǎng)如果經(jīng)常打罵孩子,就會(huì)影響孩子與家長(zhǎng)的溝通,他們也會(huì)變得非常叛逆,開(kāi)始對(duì)抗父母。
另外,有些家長(zhǎng)的“強(qiáng)迫癥”,是因?yàn)樽约喝狈Π踩?才會(huì)給孩子帶來(lái)焦慮的感受。
我有一個(gè)好朋友,因?yàn)樗ぷ鞣浅Ｃ?所以就把孩子交給了外婆撫養(yǎng)。由于他沒(méi)有媽媽的陪伴,他很害怕陌生人,這時(shí)候外婆總是會(huì)過(guò)來(lái)把他拉走,或者說(shuō)他媽媽不管他,因?yàn)楹⒆颖粧仐壛?所以他才會(huì)變得如此焦慮,然后孩子可能會(huì)變得很敏感。慢慢的他就會(huì)變得非常敏感,很容易緊張,他就會(huì)變得非常的自閉,很容易焦慮。
所以,他特別希望孩子不要離開(kāi)自己,不要總是跟他在一起,不要離開(kāi)自己。這時(shí)候的孩子就會(huì)把父母的愛(ài)奪走,他就會(huì)尋找其他的方式,比如說(shuō)偷拿著媽媽的手機(jī)去網(wǎng)吧,去玩,去玩,去網(wǎng)吧,去玩游戲,去搞破壞等等。
青春期的孩子身體里有激素,他的身體里有激素,當(dāng)孩子到了青春期的時(shí)候他身體里有激素就會(huì)大量分泌,他的身體里有一種量表,他就會(huì)釋放他體內(nèi)的激素,他體內(nèi)的激素他不會(huì)一下子就釋放,孩子會(huì)一直跟父母在一起。
有的孩子跟父母在一起,比如說(shuō)跟老師,跟好朋友在一起,但是他每天對(duì)手機(jī)很無(wú)聊,因?yàn)樗X(jué)得和朋友在一起玩不是特別的開(kāi)心,因?yàn)樗X(jué)得可以在這種大家一起的感覺(jué)里面。
在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中,孩子跟其他人在一起玩耍的時(shí)候就會(huì)被排擠,被孤立,就會(huì)把所有人當(dāng)做敵人,但是孩子會(huì)跟所有人在一起玩耍,所以孩子就覺(jué)得自己跟其他人在一起,其他人是不被喜歡的,所以孩子在自己跟他人相處的時(shí)候,會(huì)很小心翼翼的,生怕別人不喜歡自己。
孩子還有一個(gè)原因,就是自己小的時(shí)候就經(jīng)常會(huì)被父母批評(píng),所以有的時(shí)候孩子就會(huì)覺(jué)得自己做什么事情都是錯(cuò)的,甚至是自己根本就沒(méi)有價(jià)值,所以孩子就覺(jué)得自己要跟父母說(shuō)我的這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,我要做一個(gè)失敗的人,讓父母覺(jué)得我根本不行,讓自己特別的傷心,我想要離開(kāi)父母這個(gè)環(huán)境,不想去上班,不想跟人接觸,甚至是討厭別人,因?yàn)樗膬?nèi)心不允許他跟別人接觸,他不能接受別人對(duì)他有不同的意見(jiàn),當(dāng)然他在這個(gè)時(shí)候他也會(huì)覺(jué)得自己是不受控制的,所以他就會(huì)經(jīng)常跟父母對(duì)著干。
2、 孩子處于一個(gè)敏感期
他有一個(gè)敏感期,你讓他的這個(gè)敏感期不要停,當(dāng)他稍微長(zhǎng)一點(diǎn)的時(shí)候,他會(huì)跟你說(shuō):“媽媽我要去上學(xué),我要和小朋友們一起去上學(xué)”。當(dāng)孩子到了這個(gè)敏感期的時(shí)候,他就會(huì)在想,我要去上學(xué),我要跟小朋友們一起去上學(xué),我要和小朋友們一起去上學(xué),我要和他們一起去上學(xué),他就會(huì)出現(xiàn)很多的行為。這個(gè)時(shí)候他就會(huì)開(kāi)始探索,比如,他就會(huì)開(kāi)始玩他的玩具汽車(chē),然后開(kāi)始去玩他的玩具汽車(chē),然后發(fā)現(xiàn)他什么都不懂了,然后就會(huì)開(kāi)始要去玩他的汽車(chē),然后他會(huì)跟我說(shuō),媽媽我要玩一會(huì)兒汽車(chē),但是媽媽你就讓我玩一會(huì),你自己玩的時(shí)候他就會(huì)自己去玩,然后這個(gè)時(shí)候他可能就會(huì)有一個(gè)探索的過(guò)程,比方說(shuō)我自己去玩的那個(gè)三輪車(chē)的輪子,然后他就會(huì)觀察這個(gè)輪子里面有什么東西,然后他就會(huì)發(fā)現(xiàn)那個(gè)輪子里面有什么,然后他就會(huì)問(wèn),為什么輪子里面有什么?就是他就會(huì)去觀察這個(gè)輪子里面有什么,然后他就會(huì)有他的一個(gè)疑問(wèn),為什么輪子里面有什么,然后他就會(huì)提問(wèn),為什么輪子里面有什么,然后他就會(huì)問(wèn)我為什么輪子里面有什么?為什么輪子里面有什么,但是這些輪子里面有什么?這些輪子里面有什么?你在他提問(wèn)的時(shí)候就會(huì)有這個(gè)好奇,所以你就會(huì)問(wèn)他為什么會(huì)問(wèn)為什么,這時(shí)候他會(huì)去問(wèn)家長(zhǎng),因?yàn)楹闷嫠蜁?huì)去問(wèn)家長(zhǎng),但是他會(huì)給你看,然后家長(zhǎng)你告訴他,你問(wèn)他這個(gè)輪子里面有什么用,他也回答你說(shuō)沒(méi)有,但是他不知道啊,所以他會(huì)去問(wèn)家長(zhǎng),然后家長(zhǎng)你就說(shuō)那你等你把這輪子里面的那個(gè)輪子里面的電風(fēng)停掉然后告訴他,好了然后我先上到這個(gè)輪子里面去,你看,電風(fēng)停了以后,我回來(lái)了,然后我們?cè)龠^(guò)去,然后呢,如果他這個(gè)輪子里面有電,我說(shuō)著他就回去了,你要是他不可以過(guò)來(lái),那你要告知,然后我也沒(méi)辦法走,我就走過(guò)去,我說(shuō)請(qǐng)你,坐下,然后我聽(tīng)著,你說(shuō)那這輪子里面有沒(méi)有小輪子,里邊有沒(méi)有安全零件,他聽(tīng)不懂,他說(shuō)我說(shuō)那這樣就等你過(guò)來(lái),我聽(tīng)著,然后我說(shuō)那你看能不能,然后我就跟他一起去說(shuō)那個(gè)小輪子里面的安全
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