商洛初二孩子厭學(xué)逃課、輟學(xué)、輟學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué),差評(píng)無數(shù)。老師父母為之頭痛,寧愿送去私人學(xué)校,也不愿到孩子家里。可是,還是逃不了這個(gè)問題,無奈之下,老師父母將孩子送到了我的工作室。
家長:孩子表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的厭學(xué),學(xué)習(xí)狀態(tài)差,上課聽不進(jìn)去,注意力不集中,老師說什么都不愿意學(xué),回到家做作業(yè)拖拖拉拉,愛和父母頂嘴,要么不做作業(yè),要么說自己今天有了輟學(xué)的打算。家長更是對(duì)孩子軟硬兼施,說什么也不聽,本來好好的孩子,卻經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事跟家長鬧脾氣,甚至跟父母動(dòng)手打起來,有的還拿刀砍,自己被砍了幾個(gè)刀,刀刀砍了就沒了,其他的刀也砍了,同樣的,其他的刀也砍了,同樣的,但好像沒有發(fā)生任何的不愉快,這說明什么呢?
顯然,在家長看來,學(xué)習(xí)不用功讀不好就得不到好的未來,將來有的是出路。
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這種家長思維的單一,片面的認(rèn)為孩子的成績不好,就是偷懶,是不思進(jìn)取,是不求上進(jìn)。顯然這樣的想法不可取。要知道,學(xué)習(xí)是一件很辛苦的事情,付出很多,一旦成績不好,孩子就會(huì)產(chǎn)生畏難情緒,覺得自己沒有希望了,不想學(xué)習(xí)了。
厭學(xué)的情緒是從小養(yǎng)成的,有的家長可能會(huì)覺得孩子還小,等孩子大了再改,也不遲。但是我見過一些孩子在家長不注意的時(shí)候就開始偷懶了,完全沒有養(yǎng)成自律的習(xí)慣。有的家長會(huì)說,孩子從小就知道什么時(shí)候該學(xué)習(xí),什么時(shí)候該玩耍,沒有養(yǎng)成自律的習(xí)慣。
其實(shí),這個(gè)時(shí)候,家長的態(tài)度都是不夠堅(jiān)定的。因?yàn)楹⒆釉谶@個(gè)時(shí)候,是最需要被肯定的時(shí)候,家長的肯定和表揚(yáng),無疑會(huì)給孩子更大的動(dòng)力,所以孩子會(huì)變得更加自律。
那么問題來了,父母要如何給孩子一個(gè)可以不玩游戲的環(huán)境呢?
一、與孩子協(xié)商,并給孩子玩游戲的自由
想讓孩子自覺地放下手機(jī),其實(shí)并不是一件很難的事情。相反,家長可以和孩子協(xié)商一個(gè)玩游戲的時(shí)間,當(dāng)孩子遵守約定時(shí),家長可以給予孩子一定的獎(jiǎng)勵(lì),
這樣既能夠督促孩子遵守約定,又能讓孩子更加主動(dòng)地去遵守約定。
二、孩子以游戲?yàn)楠?jiǎng)勵(lì)
當(dāng)孩子完成了約定的約定,可以給孩子一定的獎(jiǎng)勵(lì),如果孩子的自律性非常強(qiáng),那么家長就可以給孩子適當(dāng)?shù)毓膭?lì)。
這樣可以激發(fā)孩子繼續(xù)保持自律的動(dòng)力,讓孩子更加有動(dòng)力去完成接下來的學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)
隨著時(shí)代的發(fā)展,現(xiàn)在的人們生活水平提高了,手機(jī)的功能也是越來越多,幾乎是人手一部手機(jī)。那么對(duì)于孩子玩手機(jī)這件事,家長應(yīng)該怎么辦呢?
1、規(guī)定時(shí)間
現(xiàn)在的孩子,幾乎一分鐘都會(huì)接觸電子產(chǎn)品。我們小時(shí)候可能會(huì)討論,我們現(xiàn)在不也是拿著手機(jī)上網(wǎng)玩嗎?答案是,不是,我和同學(xué)都是用手機(jī)上網(wǎng)玩游戲的,只是他們要用到手機(jī)而已,而且玩起來并沒有什么違規(guī)。
所以家長在給孩子手機(jī)的時(shí)候,要規(guī)定好時(shí)間,起到了時(shí)間提醒和監(jiān)督的作用,就算是讓孩子玩手機(jī),也要事先和孩子約定好時(shí)間,讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),慢慢學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。
2、不要過于嚴(yán)格
現(xiàn)在的家長,都會(huì)過分的嚴(yán)格的對(duì)待孩子,覺得孩子越發(fā)的希望能夠按照自己的想法去做事情。所以很多家長,在孩子做事情的時(shí)候,會(huì)嚴(yán)格的去規(guī)范孩子的動(dòng)作。當(dāng)孩子們自己玩的時(shí)候,就會(huì)感到非常的不舒服,這個(gè)時(shí)候,家長就會(huì)要求孩子不能玩手機(jī),不能出去玩,讓孩子感到非常的不舒服,但是孩子還是不能去做,家長就會(huì)覺得非常的生氣,認(rèn)為孩子在這個(gè)時(shí)候是不聽話的表現(xiàn),不能夠好好的去學(xué)習(xí)。
其實(shí),這也是非常錯(cuò)誤的做法,長時(shí)間的嚴(yán)格的去管理孩子,只會(huì)讓孩子產(chǎn)生叛逆的心理,還會(huì)讓孩子對(duì)父母產(chǎn)生一種仇恨,
不愿意和父母進(jìn)行溝通交流,那么,在孩子出現(xiàn)這種表現(xiàn)的時(shí)候,父母的教育也就會(huì)受到影響。
二、 孩子產(chǎn)生叛逆心理的原因是什么?
1、 對(duì)孩子期望過高
很多父母在教育孩子的時(shí)候,如果想要教育好孩子的話,那么自己就必須要先做到,對(duì)于孩子的期望過高,就會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)叛逆心理,對(duì)于父母來說,教育孩子是一個(gè)很大的負(fù)擔(dān),所以,父母如果想要教育好孩子,那么自己就必須要起到一個(gè)很大的作用,如果自己沒有做好的話,那么就會(huì)給孩子增加壓力,所以,父母應(yīng)該要明白這一點(diǎn)。
2、 覺得自己什么都做不了,也沒有什么興趣愛好
父母一旦覺得自己什么都做不了,就會(huì)特別焦慮,總是覺得自己做的都是無用功,孩子也會(huì)覺得自己是無能的,父母是無能的,于是孩子就會(huì)變得沒有興趣。
3、 覺得自己什么都做不好,不能夠勝任
父母的焦慮的情緒會(huì)影響孩子,孩子會(huì)覺得自己什么都做不好,因?yàn)槭裁炊甲霾缓?所以,孩子就會(huì)認(rèn)為自己不行,自己沒有價(jià)值,所以就會(huì)非常的沒有信心,然后就會(huì)感到非常的無助,就會(huì)很容易產(chǎn)生自暴自棄的情緒。
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