宜昌孩子厭學(xué)逆反嚴(yán)重,放學(xué)后不愿意回家,跟家長(zhǎng)溝通效果不好,家長(zhǎng)很生氣,就帶孩子去河邊捉魚、下河游泳、打乒乓球,玩游戲等,孩子玩得不亦樂乎。國(guó)慶假期,孩子放假在家,孩子總想去網(wǎng)吧玩游戲,也不愿意回家,家長(zhǎng)就陪他住到市里的附近,孩子一到雨天就不愿回家,家長(zhǎng)根本沒辦法勸孩子,只能用帶孩子去當(dāng)?shù)氐木W(wǎng)吧陪孩子,慢慢改變。
在孩子小的時(shí)候,父母應(yīng)該多給孩子創(chuàng)造一些機(jī)會(huì),讓孩子走出去,接觸不同的人,孩子長(zhǎng)大之后,也就有了更多機(jī)會(huì)去接觸社會(huì),認(rèn)識(shí)不同的人。當(dāng)然,最好的方法還是要結(jié)合實(shí)際情況,不要過分的苛刻。在外期間,不要過度的擔(dān)心孩子,孩子的事要交給孩子自己做,家長(zhǎng)不要過多的擔(dān)心孩子,在孩子需要的時(shí)候,給予幫助。
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第三個(gè)叛逆期:十二歲的青春期
青春期是孩子一生中最美好的階段,也是孩子從少年邁向青年的過渡時(shí)期,這個(gè)時(shí)期的孩子會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題,有些孩子很調(diào)皮,有些孩子比較頑皮,只是孩子自己沒有意識(shí)到。到了青春期之后,孩子的叛逆行為會(huì)更加明顯,有些孩子的“壞習(xí)慣”會(huì)延續(xù)到成年,所以,青春期的孩子叛逆期是孩子讓父母擔(dān)心的一個(gè)時(shí)期。
四、父母要培養(yǎng)孩子的自信心,多鼓勵(lì),少批評(píng)
對(duì)于叛逆期的孩子來說,家長(zhǎng)要多鼓勵(lì),少批評(píng),因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn),父母鼓勵(lì)的越多,孩子就會(huì)越自信,越是自信,也就越敢于和父母“對(duì)著干”,當(dāng)然也就越是獨(dú)立。
給孩子鼓勵(lì),并不是為了證明孩子是錯(cuò)的,那么父母就應(yīng)該在成長(zhǎng)過程中多給予鼓勵(lì),讓孩子相信自己的能力。很多時(shí)候,孩子的叛逆行為也是一種信號(hào),父母的支持與理解能幫助孩子盡快度過這個(gè)敏感期。
三、父母的鼓勵(lì)讓孩子有自信,主動(dòng)走出舒適區(qū)
心理學(xué)研究表明,孩子在成長(zhǎng)過程中,會(huì)時(shí)不時(shí)出現(xiàn)各種各樣的“問題”,如果父母不能給予正確的引導(dǎo),很有可能會(huì)變成孩子成長(zhǎng)過程中無法承受的“心理創(chuàng)傷”,而這種創(chuàng)傷能夠在未來的某個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)上表現(xiàn)出來,所以父母要鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì)挫折。
父母應(yīng)該讓孩子多去嘗試和探索,不要讓孩子習(xí)慣性的“依賴”父母,這樣反而會(huì)讓孩子越來越不自信,遇到困難時(shí)更加退縮。
四、與孩子一起分析與孩子的考試成績(jī)并肩作戰(zhàn)
孩子在考場(chǎng)上遇到困難,家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)與孩子一起分析,引導(dǎo)孩子去解決,而不是想盡辦法的去“幫助”孩子去克服困難,這樣的結(jié)果只會(huì)讓孩子越來越依賴于父母。
父母要與孩子一起分析這次考試的分?jǐn)?shù),從而制定出一個(gè)合適的計(jì)劃,做到讓孩子在考試時(shí)的分?jǐn)?shù)上達(dá)到一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),那么孩子就不會(huì)產(chǎn)生畏難情緒。
最后還要讓孩子們對(duì)待每一次的考試成績(jī)也都要做到心中有數(shù)。
如果孩子每次考試成績(jī)都不理想,那么家長(zhǎng)不要僅僅只是一味的指責(zé),這次的考試結(jié)果無論如何都是不能決定孩子的未來的。
家長(zhǎng)一定要保持冷靜,多和孩子交流,一起分析原因,一起分析問題,鼓勵(lì)孩子,讓孩子變得更加自信,更加努力。
4
不要給孩子施加太大的壓力
每個(gè)人都有自己的壓力,孩子也是如此。有的孩子因?yàn)樽约簤蚺?而取得了好成績(jī),一旦孩子出現(xiàn)失誤,家長(zhǎng)就會(huì)給孩子施加壓力,讓孩子去承受壓力。
家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子傳輸正面積極的信號(hào),孩子在面對(duì)挫折時(shí),家長(zhǎng)要做到不責(zé)罵,不去提要求,也不去指責(zé),用行動(dòng)告訴孩子:我相信你,你會(huì)做到的。
家長(zhǎng)的接納對(duì)于孩子來說,是一種信任,因?yàn)榧议L(zhǎng)也是從學(xué)生時(shí)代過來的,深知在這個(gè)階段,孩子最需要的是正確的引導(dǎo),而不是粗暴的干涉。當(dāng)然,如果家長(zhǎng)可以信任孩子,可以及時(shí)幫助孩子,避免孩子誤入歧途。
家長(zhǎng)要多給孩子傳遞積極的情緒,對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
每個(gè)人都有自己的心理承受能力,孩子對(duì)外界產(chǎn)生排斥心理,讓孩子感受到來自家長(zhǎng)的抱怨和負(fù)面情緒,很難快速解決問題。家長(zhǎng)要多給孩子傳遞積極的情緒,讓孩子感受到父母對(duì)自己的接納。
2.轉(zhuǎn)移注意力,讓孩子忘記所有的錯(cuò)誤
當(dāng)孩子的犯錯(cuò)誤或者存在的困難,情緒崩潰的時(shí)候,家長(zhǎng)一定要及時(shí)的與孩子進(jìn)行溝通,找到原因,然后對(duì)癥下藥,幫助孩子解決問題。這個(gè)過程中家長(zhǎng)不要急于求成,要循序漸進(jìn)的將問題解決掉。
3.家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)尊重孩子
孩子雖然有了強(qiáng)烈的自我意識(shí),但是他還是孩子,在這個(gè)階段,他的心智還沒有完全發(fā)育成熟,他覺得自己想做什么、想做什么,都是可以的。
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