讓孩子少玩手機的辦法有很多,不一定是沒收手機、摔了手機,也可能是采取限制、禁止的方式。
這樣做的后果,就是給孩子一種錯覺:手機=工具,而不是玩具。
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第三類、幫孩子建立手機網絡使用規則：讓孩子在正常上學，正常完作業，正常作息，正常晚上交出手機的前提下，有界限的合理的使用手機網絡，這也是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，這是屬于民主智慧型。
小男孩Andy也是iPad控,玩iPad可以經常不喝水不吃東西,在經歷了一次由于玩iPad入迷、從家里的樓梯滾落并摔斷了一條腿后,Andy的媽媽就做了下面的舉動。
寒假的一天,熊孩子像往常一樣起床,吃完早餐后想玩iPad,竟然發現iPad上面貼了一條小紙條:
媽媽從今天起實行iPad新使用法,iPad新使用法接入網后,Andy變得更加宅,現在整天抱著iPad,想要什么玩具就會直接拿出來放在顯眼的位置。
Andy的媽媽十分憂心,也感到非常憂慮:
現在的孩子究竟怎么了?
前幾天,我去朋友家做客,正值晚餐時間,朋友家吃飯時,3歲的女兒忽然跑過來抱著手機,讓朋友別管他,說了她兩句話,朋友說:
“我知道你孩子用了所有的方法,但是他就是不聽,我實在是沒有辦法了。”
朋友說:“這孩子太調皮了,不讓他玩手機,他就哭鬧,讓他睡覺,他也愛睡懶覺。”
朋友說:“這是因為他想玩手機而故意和我作對,所以我很生氣,但是我又不能對他太嚴格,只能耐心的說”
“
那你知道為什么孩子會做出這種行為的原因是什么嗎?”
朋友這才恍然大悟:“因為他還小,對他的行為已經習以為常。”
“他好像還很會哄你,你知道他是怎么做的嗎?”
朋友不假思索的說:“其實他是個很會哄你的孩子。”
我繼續追問:“那你知道他為什么和你作對嗎?”
朋友無奈地說:“我看到他很會哄你,你就問他要不要他去拿剪刀。他一直在玩的,一直在剪紙。他也很會哄你。”
說完,她就去拿起剪刀,
這時候,我卻看到了他的手腕上深深淺一劃痕。
朋友跟我說,當時她的內心深處覺得自己太幼稚了,自己從來沒有被理解過。可是,在她12歲的時候,她的父母因為家里的事經常吵架。
我記得很清楚,每次吵架,她的父親總是粗暴地對她吼罵她。
當時她正處于青春期,母親經常控制不住,并且要與她對著干。
當時,我還記得一度非常清楚,這個家庭本身就是這樣的。
我特別理解朋友對于親子關系的擔心。
我們總是想,如何去理解她的情緒、怎么去引導她。
但有時候我又無能為力。
我和她的關系就是這樣的。
從初中開始,我的成績就不穩定,各種科目都在退步。
母親察覺到我的變化,也默默地告訴我成績下滑是一個原因。
這件事情,母親簡單地說起來:“小升初是中考前的一次模擬考試,有一道選擇題,因為要分到一個班,所以上重點班的幾率很大。”
聽到這個答案,我就明白了。
母親對我說的話,讓我的內心一下子被擊中,這么多年來一直到如今,我一直在這樣一個情緒黑洞里掙扎。
而這種掙扎,并不是因為我要做到完美,只是,我需要借助于試卷來應對這種緊張的情緒。
只是,我試著用另外一種方式來表達這種焦灼、慌亂的情緒。
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