不要過度的給孩子玩手機(jī),不要在孩子寫作業(yè)的時(shí)候玩手機(jī),因?yàn)橛械臅r(shí)候孩子已經(jīng)寫完了作業(yè),這時(shí)孩子玩手機(jī),會(huì)嚴(yán)重的影響到孩子寫作業(yè)的效率。
要想解決孩子玩手機(jī)的問題,那么父母就必須要幫助孩子建立手機(jī)界限,但這個(gè)界限需要父母協(xié)助孩子建立,因?yàn)檫@個(gè)界限是需要孩子自己去建立的,如果孩子不愿意遵守這個(gè)界限,那么他就會(huì)在玩手機(jī)的時(shí)候容易去惦記玩手機(jī)。
父母可以跟孩子制定一個(gè)規(guī)則,比如放學(xué)后可以玩半個(gè)小時(shí)手機(jī),周六日可以看一部電影,較小的孩子每天只能看一集動(dòng)畫片等 。當(dāng)習(xí)慣養(yǎng)成后,孩子和父母都會(huì)變成一種自覺,就不會(huì)因?yàn)橥娴拇螖?shù)和時(shí)長(zhǎng)發(fā)生“拉鋸”“談判”等問題。
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第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
父母以身作則很重要
朋友的一個(gè)孩子,曾對(duì)著玩手機(jī)的爸爸說過一句話:
爸爸,你真丑!像一只大臭蝦癱在沙發(fā)上!
一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。 原來我們玩手機(jī)的樣子在孩子眼里這么丑。
想讓孩子少玩手機(jī),講一百遍道理,不如一個(gè)榜樣的力量來得有用。
父母的陪伴讓孩子見識(shí)更大的天地
有人說:“最有意義的教育,就是在培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣、好性格、好品格。”
最好的教育,不是鄰近的學(xué)區(qū)房,而是父母的言傳身教。
媽媽是孩子的第一任老師,也是孩子人生的方向盤。
在孩子小的時(shí)候,你的一言一行都在潛移默化地影響著孩子。
有個(gè)朋友在旅游時(shí)常對(duì)孩子說:“我們?cè)诼糜蔚臅r(shí)候,只要你認(rèn)真的、用心的,任何時(shí)候都可以去做。”
很多時(shí)候,我們以為自己的出發(fā)點(diǎn)是為了孩子好,但很多時(shí)候,我們的言行舉止卻在悄悄地傷害著孩子。
習(xí)慣了有形和無形的生活,孩子的心理就會(huì)產(chǎn)生巨大的落差。
不少人都曾說:“有時(shí)候真的不知道該如何教育孩子,一切只看心情。”
養(yǎng)孩子,不僅僅是關(guān)注孩子的成績(jī),更重要的是培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì)和人格。
每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn),他們身上有一個(gè)獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),并不取決于我們?yōu)樗隽耸裁?而是我們?yōu)樗麄兊娜松隽耸裁础?/p>
正如著名心理治療師蔡康永說的:
“15歲覺得游泳難,放棄游泳,18歲遇到一個(gè)你喜歡的人約你去游泳,你只好說‘我不會(huì)耶’;
18歲覺得英文難,放棄英文,28歲出現(xiàn)一個(gè)很棒但要會(huì)英文的工作,你只好說‘我不會(huì)耶’。”
當(dāng)我們把孩子的成長(zhǎng),當(dāng)成一個(gè)獨(dú)特的存在時(shí),就能讓他們煥發(fā)出生命力。
作為家長(zhǎng),我們要做孩子學(xué)習(xí)路上的引路人,而不是“法官”。
而是能陪孩子共同成長(zhǎng),在他們遇到困難時(shí)給予幫助,在他們受挫時(shí)給予支持。
03
前段時(shí)間,高考后,一位來自河南的15歲少年小劉,因?yàn)樵趯W(xué)校和同學(xué)發(fā)生矛盾,被班主任老師批評(píng)了。
在這個(gè)小劉不到5歲的年紀(jì),卻被老師批評(píng)了,家長(zhǎng)趕緊把他接回家。
回到家后,爸爸給他買了一個(gè)新手機(jī),并且明確告訴他,這手機(jī)是他自己花錢買的,不能送給別人。
小劉熱衷于玩游戲,經(jīng)常一有時(shí)間就拿起手機(jī)玩,玩著玩著就會(huì)沉不住氣,時(shí)間到了就會(huì)放下手機(jī),作業(yè)也總是拖拖拉拉的。
爸爸一怒之下,把手機(jī)給了小劉。沒有想到這個(gè)辦法奏效了,小劉和同學(xué)經(jīng)常因?yàn)槭謾C(jī)聊天,影響學(xué)習(xí)成績(jī)。
后來,小劉的父母發(fā)現(xiàn)小劉似乎很愛上網(wǎng),把手機(jī)藏在臥室里,成了一種“另類”的裝扮。父母無奈之下,只能借助于網(wǎng)課軟件的便利貼吧,讓孩子擺脫手機(jī)的束縛。
有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了,孩子用父母的手機(jī)上網(wǎng)課,如果在上面的搜索功能、微信聊天、微博、淘寶等,一旦發(fā)現(xiàn)了一些奇怪的行為,或者孩子寫錯(cuò)的字跡,就很容易對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)罵,甚至還有的家長(zhǎng)會(huì)直接上手。
結(jié)果就是,有些小朋友因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò),更加的宅,導(dǎo)致孩子厭學(xué),甚至輟學(xué)。
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