高中孩子厭學(xué)表現(xiàn)及原因
1.孩子的性格突然發(fā)生了很大的改變,以前非常活潑開朗的孩子,突然變得內(nèi)向起來,由原來的活潑開朗變成了悶悶不樂,不喜歡說話,有時對任何事都提不起興趣,生活被動、不愿意和人交流,家長和老師的勸導(dǎo)無果,常常會導(dǎo)致孩子情緒低落、沉默寡言,嚴重時甚至?xí)霈F(xiàn)自傷、自殺等行為。
2.孩子的學(xué)習(xí)成績下降,產(chǎn)生自卑心理,對學(xué)習(xí)失去興趣,并且產(chǎn)生恐懼心理,喪失信心。由于情緒低落,會導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績越來越差,孩子的自信心越來越低,會對自己越來越?jīng)]有信心。
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3.父母與孩子之間缺乏有效溝通,經(jīng)常吵架,孩子也會對父母產(chǎn)生恐懼心理,孩子在青春期變得越發(fā)“叛逆”。
青春期是孩子發(fā)展自我意識的關(guān)鍵時期,也是叛逆的高發(fā)階段。父母與孩子溝通不暢,孩子會逐漸變得孤僻、叛逆,不敢與父母溝通。當(dāng)孩子青春期時,父母與孩子之間的矛盾會不斷擴大,溝通也會變得越來越困難,父母與孩子之間的代溝越來越大,孩子很可能與父母之間會因為缺乏有效溝通而出現(xiàn)一些矛盾沖突。
二、
親子溝通,父母需要注意的問題:
1. 父母要意識到與孩子的溝通是一種藝術(shù),父母要認識到溝通是人與人之間的心靈的雙基,父母要做孩子的心靈的引路人,做孩子成長路上的貼心服務(wù)人。
2. 要懂得與孩子進行有效溝通,父母要學(xué)會傾聽、學(xué)會理解、學(xué)會閉嘴,學(xué)會引導(dǎo)孩子正確的解決問題,對孩子的言行舉止進行指導(dǎo),要讓孩子體會到父母是自己的信賴和依靠,是一直為自己而努力的,孩子感受到這種信任和愛,孩子也會變得越來越優(yōu)秀。
3. 與孩子進行情感上的溝通,父母要注重和孩子之間的情感交流,
很多家長都覺得和孩子進行溝通就是說教,但是你是否要注意這只是孩子的一種傾訴方式,你一定要明白孩子真正想要表達的是什么?而不是一味的打擊,這種否定不是打擊,不是忽視,孩子只是需要家長的鼓勵和安慰,父母要做孩子背后堅強的后盾,幫助孩子找到問題,并且戰(zhàn)勝這些困難,這些困難對孩子的成長是非常有益的,甚至可以說是幫助孩子減少將來在面對復(fù)雜難題的時候的一個最佳選擇。
【問題二】:孩子對待學(xué)習(xí)和考試,怎么才是正確的態(tài)度?
在每個孩子的成長過程中,或多或少都會遇到這樣那樣的困難,有的人把困難看得平淡無奇,有的人卻能在困難中拿出千百萬分鐘的智慧。但是無論哪一種困難,對孩子來說都是一件好事。因為他們可以發(fā)現(xiàn)自己的能力,認識到自己的不足,看到自己的潛力,還可以激發(fā)自己的動力,有的人是朝著更好的方向去努力奮斗。當(dāng)然,作為家長也要從孩子成長的角度來理解孩子的學(xué)習(xí)困難。孩子的學(xué)習(xí)困境,在學(xué)校里其實是一個不小的挑戰(zhàn),在假期里,孩子沒有規(guī)律的作息時間,導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)效果不佳,缺少針對性的高效學(xué)習(xí)方法,而且影響孩子在新學(xué)期的學(xué)習(xí)積極性。
所以家長也需要根據(jù)自己孩子的學(xué)習(xí)情況來幫助孩子查缺補漏補漏,幫助孩子制定學(xué)習(xí)計劃,把假期生活“加溫”到課堂上。
對于學(xué)困生來說,學(xué)習(xí)信心的建立需要一個循序漸進的過程,而且是一個慢慢來的過程。先從熟悉的知識框架,逐漸增加知識難度。有時候,對于已經(jīng)掌握的知識點,孩子其實完全是一知半解,可以跳過,或者一步步逐漸增加。
2、 學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)效果的影響
學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期的過程,而且是需要不斷調(diào)整的,尤其是對于小學(xué)階段的孩子。家長要有長期的監(jiān)督,不能在孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題的時候去指責(zé)孩子,那樣只會讓孩子更加厭惡學(xué)習(xí),并且要改正錯誤。孩子的良好習(xí)慣應(yīng)該從小培養(yǎng),家長要從小就培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而且要慢慢放手,從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,循序漸進,幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的困難,那么孩子的學(xué)習(xí)成績自然就會提升了。
3、 自律性的培養(yǎng)使得孩子更加自律
一個自律的人無論在學(xué)習(xí)上的投入多么的多么的努力,但是一旦沒有了家長的監(jiān)督,他們就會放任自己,所以要培養(yǎng)孩子形成自律的習(xí)慣,就必須要讓孩子能夠自己意識到他們自己做事情是有一個獨立的習(xí)慣。
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