網絡成癮，簡稱網癮，百度百科給出的定義是：上網者由于長時間地和習慣性地沉浸在網絡時空當中，對互聯網產生強烈的依賴，以至于達到了癡迷的程度而難以自我解脫的行為狀態和心理狀態。本世紀以來，隨著信息技術的發展，網絡成癮的青少年越來越多，不僅影響到了他們的學習成績，更是導致了一系列的行為問題，讓家長、老師頭疼不已。
然而，網癮到底從何而來？同樣是上網、玩游戲，為什么有的孩子會染上網癮，有的孩子則并不會受到網癮的困擾？
我們需要從人的需要說開去。
心理學家馬斯洛提出了一個理論，叫做“需要層次論”。他認為，人有七種需要，如下圖所示：
這七種需要中，最下層的需要是最基本的需要，只有基本的需要得到滿足之后，人們才會追求更高層次的需要。生理需要指的是人們對呼吸、食物、水、睡眠等需要，是一切需要的基礎。只有當人們不為溫飽而發愁的時候，才會產生人身安全、健康意識、財產安全等安全需要。而當安全需要基本得到滿足之后，人們又開始產生社會交往的需要，渴望親情、友情和愛情……尊重需要體現為渴望他人認同自己價值和地位，肯定自己，這個需要往往與榮辱有關，與古人所謂的“禮”有關。古人云，“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱”，正是因為這個需要是人們在滿足基本需要的基礎上所產生的更高的需要。
至于認知需要，那就又高了一層。認知需要和審美需要、自我實現的需要同屬于“成長性需要”，與下面那四種“缺失性需要”有著很大的不同。
缺失性需要是那種缺了難受、不缺就想不起來的需要，比如呼吸，不讓你體驗一下缺氧的感覺，怎會知道空氣如此重要？比如健康，生病的時候渴望康復，可一旦康復，醫生的叮囑就被丟在了腦后。比如親情，很多孩子都感受不到父母為自己付出了多少，因為已經習慣了父母為自己做好的一切。
成長性需要則是那種越是得到、越是渴求的需要。正如知識，你了解的越多，就越知道自己的無知；正如審美，越是見多識廣，眼光就越高；也正如我們的目標和理想，每次實現之后，那種“會當凌絕頂，一覽眾山小”的快樂雖然遠勝于吃一頓大餐、看一場大秀，但高峰體驗之后，新的目標、新的理想已自然而然地被我們擺在了案頭，放在了心頭。
您可能會覺得，成長性需要真好！有了這些需要，還用督促孩子學習嗎？再也不用了，他自己就會求知若渴，就會給自己設置一個又一個的目標去實現，最終，他會比家長期望的更加優秀！可是，為什么并不是所有孩子都能擁有如此之好的認知需要、自我實現的需要呢？尤其是網癮青少年，那虛擬的網絡世界又為何讓孩子深陷其中呢？
這個問題，我們要分兩步來說。
一、網癮產生的根源何在
需要是隨著孩子的成長一步一步發展起來的。在孩子2歲之前，他/她需要和照顧者——尤其是媽媽——建立深厚的情感聯系，這被稱為嬰兒的依戀，這就是最初的歸屬和愛的需要。如果在這個階段，媽媽忙于工作或家務，對孩子照顧不夠，那孩子就會需要尋找“替代品”，平板、手機、電視都可能成為類似的替代品。
在孩子3-5歲的時候，他/她的自主性、主動性發展起來，開始希望自己能“說了算”。如果父母事事管束，他就會覺得自己無能為力，體驗不到自己的價值，這剛剛萌芽的尊重需要就會缺失。一旦缺失，孩子也需要尋找替代品，那么，可以讓他/她隨心所欲控制的手機、遙控器就是最便利的補償。
再長大，孩子上小學了，需要得到更多的關愛、更多的認可，可父母給予他們的卻是更多的要求、更多的控制。這時，孩子會對現實生活產生更多的不滿，而虛擬的網絡世界，就成了他們的避風港。
可以說，孩子會迷上網絡，其實是因為父母在教育的過程中，父母沒有順應他/她需要的發展，因勢利導，反而壓制他/她的本能需要，讓他/她只能退而求其次，去選擇網絡。所以，作為父母，在因為孩子的網癮而憤怒的時候，先要想一想，自己在這個過程中，是不是做錯了什么事情。
二、網絡能滿足青少年的何種需要
網絡可以給孩子以陪伴，無論何時，只要需要，網絡就在他/她左右。網絡可以給孩子以情感，在虛擬的世界里，他/她也可以和真實的人交往互動。網絡可以給孩子以尊重，在使用網絡的過程中，孩子們可以體驗“我做主、你服從”的感覺；在參與網絡游戲等活動時，孩子也可以從中獲得成功的體驗和他人的仰慕。這些缺失性需要，一旦父母無法滿足，網絡都能滿足。
然而，這還不是最可怕的。滿足缺失需要只是一個開始。隨著孩子年齡的增長，他/她的成長性需要也可以在網絡世界得到滿足。網絡中各種知識浩如煙海，只要你想知道，就可以找到相應的內容，極大地滿足了孩子的認知需要；網絡中各種精美的網頁、游戲，各種吸引人的小說、視頻，對于孩子的審美需要來說，也有著致命的誘惑；網絡游戲大多需要玩家闖過一關又一關，不斷提升自己的實力，這種設計所迎合的，正是孩子自我實現的需要。這些成長性需要永遠無法得到真正的滿足，越滿足、越追求，成癮就是這樣形成的。
人們想盡了各種方法試圖“治療”網癮，殊不知，網癮不是病。試想，如果一個中學生學習成癮，為了考出更好的成績學得廢寢忘食，我們會覺得他生病了嗎？不會，因為那正是家長和老師所期待的。網癮之所以被認為是疾病，是因為它對孩子未來的發展一般弊大于利。簡單地說，學習成癮，將來可能考上更好的大學，找到更好的工作，從而更好地滿足自己的各種需要；網絡成癮，則阻礙了將來的求學和求職，除了極少數電競選手外，一般人很難單純地在網絡游戲等活動中滿足自己的一切需要，尤其是最基本的生理需要和安全需要。家長和老師如何會不擔心網癮孩子的未來？
可既然不是病，那更好的方法就不是治療，而是積極的引導。作為家長，在孩子很小的時候多一些陪伴，在孩子成長的過程中多一些鼓勵和肯定；作為老師，多發現孩子的閃光點，認可他們在學業上的點滴進步，這些方法都有助于孩子在生活中、在學習中滿足他們的歸屬和愛的需要、尊重需要，并激勵他們從一座高峰走向另一座高峰。
杜絕網癮，從關愛孩子、尊重孩子開始吧！
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