一個(gè)孩子正在床上捂著肚子打滾，他的媽媽就坐在旁邊向他大吼著，始終在說(shuō)著你又裝，有什么可裝的，這次再裝也不好使了。孩子立馬坐了起來(lái)，沖著媽媽大叫道，我就是不想上學(xué)，你再逼我我就離家出走，讓你再也找不到我，永遠(yuǎn)失去我。
這樣的情景不止一次在這個(gè)家庭上演，孩子叫李明（化名），原本是一個(gè)特別聽(tīng)話的孩子，并且喜歡畫畫。但是就在兩個(gè)月之前，他突然跟自己的媽媽說(shuō)肚子疼不想上學(xué)了。李媽媽起初以為孩子是生了病，結(jié)果帶他去醫(yī)院做了個(gè)檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這孩子沒(méi)有任何的病，明顯就是裝的。
后來(lái)，這樣的情景又上演了幾次，李媽媽也就不信了。還和老師說(shuō)好，如果這孩子再撒謊壓根就不要通知家長(zhǎng)了?？粗@招兒不好使，李明又上演了逃課，翻墻逃出學(xué)校等戲碼，還為此而摔壞了腿。眼看著課落下得越來(lái)越多，李媽媽著急了。
李媽媽和李爸爸都是知識(shí)分子，他們一直希望自己的孩子可以出類拔萃，但是平時(shí)對(duì)于李明的關(guān)心太少了，從而使得孩子與他們?cè)絹?lái)越疏遠(yuǎn)，直至出現(xiàn)了今天這種裝病逃課的現(xiàn)象。
為了讓李明可以重返校園，他們可以說(shuō)是沒(méi)少想辦法，先是從自身上找問(wèn)題，然后再試著與其溝通，但是無(wú)論如何都不管用。這可讓她們感到無(wú)比的頭痛。于是，李媽媽只能在網(wǎng)上四處尋求方法，為的就是可以讓李明可以重返校園。
一次偶然的機(jī)會(huì)李媽媽在網(wǎng)上看到了賴頌強(qiáng)老師講如何30天幫孩子改善厭學(xué)的文章視頻。于是便開(kāi)始咨詢我們?cè)鯓幼尯⒆硬辉傺b病可以及時(shí)回到學(xué)校上課，重新愛(ài)上學(xué)習(xí)。
事實(shí)上，像李媽媽孩子這樣的情況有很多，起初李媽媽并沒(méi)有給予孩子足夠的重視，從而導(dǎo)致了與孩子疏遠(yuǎn)，沒(méi)有給予孩子足夠多的呵護(hù)與關(guān)注，從而使得孩子不再聽(tīng)話，只能通過(guò)逃課來(lái)吸引家長(zhǎng)眼球。
類似李媽媽孩子的情況，按從孩子，家長(zhǎng)，學(xué)校等綜合改善方案來(lái)做，基本上3周能讓孩子改善厭學(xué)情緒，開(kāi)始學(xué)習(xí)。
如果家長(zhǎng)你在教育孩子過(guò)程中，有類似的困惑不知道怎么辦，可以關(guān)注私信和我們?cè)敿?xì)的溝通討論。
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