“可怕的兩歲”，名副其實(shí)。當(dāng)小孩子到了叛逆期，他們最主要的一個(gè)特點(diǎn)就是一言不合就開始大哭大鬧，情緒失控，無論家長怎么說也不會(huì)冷靜下來。這時(shí)候作為家長要及時(shí)的去引導(dǎo)孩子，幫助孩子度過叛逆期，架起親子溝通的橋梁，這樣才能構(gòu)造出一個(gè)良好的家庭氛圍。
孩子老是喜歡把”不”掛在嘴邊？其實(shí)這是孩子的正常現(xiàn)象
孩子處于叛逆期，會(huì)分為三個(gè)階段。2-3歲的時(shí)候，這是孩子第一次進(jìn)入叛逆期，稱為”寶寶叛逆期”。7-9歲，孩子第二個(gè)叛逆期，是”兒童叛逆期”。12-18歲，人生第三個(gè)叛逆期，是我們最常見的”青春叛逆期”。
叛逆期是指孩子正處于心理的過渡期，其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫成人（尤其是父母）的監(jiān)護(hù)。處于叛逆期的孩子，他們有著自己的主見，不喜歡爸爸媽媽把自己當(dāng)成無知的小孩，他們希望家長以成年人的姿態(tài)來看待自己，為了展現(xiàn)出自己是一個(gè)特別的個(gè)體，他們會(huì)把爸爸媽媽所說的任何事情都傾向于一個(gè)否定的狀態(tài)。
正是由于正在成長的孩子害怕外界忽視掉自己特殊的存在，為了凸顯出自己是一個(gè)個(gè)體，孩子就會(huì)使用各種手段和方法去確定自己的存在與外界的平衡狀態(tài)，雖然說對于絕大部分的爸爸媽媽來講，孩子的叛逆心理是一種十分讓人心煩的一個(gè)狀態(tài)，但是對于一個(gè)正在成長的孩子來說，這是再正常不過的了。
兩歲之前的小孩子的大腦還沒有完全發(fā)育，他們不會(huì)區(qū)分自己和別人，他們認(rèn)為自己就是媽媽，我的孩子十分乖巧可愛，做什么事情都喜歡依附著媽媽。但是到了兩歲之后，”自我意識(shí)”開始出現(xiàn)，這時(shí)候孩子的大腦的額葉正在經(jīng)歷飛速的發(fā)展。額葉是管控情緒和自我意識(shí)的部位，隨著孩子的逐漸成長，他們的大腦發(fā)育也在逐漸的成熟，在這個(gè)時(shí)候孩子就會(huì)慢慢的意識(shí)到自己自我獨(dú)立的存在。
孩子到了叛逆期，怎么說都不聽？巧用”第三者效應(yīng)”化解難題
第三者效應(yīng)源自于20世紀(jì)美國的一位教授，簡單來說，它指的就是在一件事中，兩個(gè)人的矛盾容易激化并且不利于關(guān)系的調(diào)節(jié)，但是如果這個(gè)時(shí)候有第三個(gè)人進(jìn)入，由第三個(gè)人充當(dāng)中間人，來解開雙方矛盾，就會(huì)顯得容易多。
在現(xiàn)實(shí)生活中，其實(shí)”第三者效應(yīng)”可以化解人類的許多難題，它不僅僅可以調(diào)節(jié)人類矛盾所產(chǎn)生的不良情緒，甚至還可以動(dòng)搖心中根深蒂固的某一些觀念。假如一個(gè)家庭當(dāng)中沒有及時(shí)的對一些矛盾進(jìn)行調(diào)解的話，那么這個(gè)家庭之中的成員隨著相處的時(shí)間越長，他們的矛盾程度就會(huì)越深，容易造成嚴(yán)重的家庭矛盾、
有些父母覺得自己對孩子這么做是為了孩子好，想要對孩子的任何事情加以干預(yù)。但是作為家長要知道，假如與身邊比較親近的親人發(fā)生矛盾之后，僅僅通過面對面的交流，是無法很有效的去解決雙方之間的矛盾的，家長的苦處，孩子也不會(huì)理解，使內(nèi)心真正的想法家長也不會(huì)察覺得到，在這個(gè)時(shí)候需要第三方的出現(xiàn)去幫助親子之間進(jìn)行一個(gè)調(diào)解，引導(dǎo)孩子叛逆期所給這個(gè)家庭帶來的嚴(yán)重后果，才是一個(gè)最好的方法。
在日常情景中，巧用”第三者效應(yīng)”，架起親子良好溝通的橋梁
1、當(dāng)父母想要夸獎(jiǎng)孩子卻得不到結(jié)果的時(shí)候
許多家長會(huì)發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中，只要對孩子表現(xiàn)突出的現(xiàn)象給予孩子夸獎(jiǎng)時(shí)，孩子波瀾不驚的樣子，好像夸獎(jiǎng)的人不是孩子本人一樣，甚至有些孩子會(huì)對爸爸媽媽的夸獎(jiǎng)起雞皮疙瘩。這時(shí)候有家長會(huì)存在疑惑，為什么是真心的去夸獎(jiǎng)孩子，但是孩子還是覺得十分虛假，甚至?xí)碜杂诎职謰寢尩莫?jiǎng)勵(lì)，表現(xiàn)出抗拒的姿態(tài)呢？
其實(shí)這是因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，爸爸媽媽會(huì)對孩子的良好行為過于關(guān)注，因此對孩子進(jìn)行夸獎(jiǎng)的次數(shù)會(huì)過多，過于頻繁的去夸獎(jiǎng)孩子，導(dǎo)致孩子適應(yīng)了來自于父母的夸獎(jiǎng)，會(huì)讓孩子覺得自己是爸爸媽媽的孩子,爸爸媽媽夸獎(jiǎng)自己是理所當(dāng)然的，甚至?xí)X得自己做的事情受到夸獎(jiǎng)也僅僅是敷衍罷了。但是對于孩子來說，假如存在一個(gè)外界對于孩子自己良好行為進(jìn)行夸獎(jiǎng)的時(shí)候，孩子就會(huì)覺得是真心實(shí)意的了。
作為家長別看孩子年紀(jì)小，就覺得孩子什么都不懂，其實(shí)他們內(nèi)心是十分敏感的，他們也會(huì)根據(jù)別人對自己的評價(jià)去改變自己某一些不恰當(dāng)?shù)男袨?。爸爸媽媽對于他們本人的表揚(yáng)，其實(shí)所帶來的效果不及外界第三者所給他們帶來的表揚(yáng)的效果要大。他們會(huì)覺得第三方對自己的評估是更加的真實(shí)的，對于爸爸媽媽給予自己的夸獎(jiǎng)他們更會(huì)接受別人的夸獎(jiǎng)。第三方所帶來的表揚(yáng)會(huì)給孩子帶來更大的正面影響。
2、當(dāng)父母想要解決與孩子之間發(fā)生的摩擦的時(shí)候
由于爸爸媽媽與孩子的年齡和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)差距大，所以導(dǎo)致在與孩子溝通交流的時(shí)候，會(huì)發(fā)生一點(diǎn)小摩擦，我們也理解不了孩子，孩子也不會(huì)體諒我們的時(shí)候，其實(shí)更需要與孩子進(jìn)行溝通。可是又由于許多的現(xiàn)實(shí)原因，比如工作忙起來的時(shí)候，就會(huì)顧不上孩子的感受，卻擔(dān)心孩子會(huì)因?yàn)榧议L忙于工作而感覺到爸爸媽媽是不是不愛自己了。
當(dāng)作為家長想要跟孩子溝通交流向孩子解釋，其實(shí)爸爸媽媽是十分愛你的，但是由于家庭壓力過大，由于一些現(xiàn)實(shí)原因不得不忽略了你。對于年紀(jì)還小的孩子來說，這些解釋無法去理解，只是單純的覺得父母就是不愛自己了，所以才會(huì)對自己不管不顧的。在這個(gè)情況下，許多父母又會(huì)覺得十分無奈，想要繼續(xù)再解釋下去的時(shí)候，又有一種百口莫辯的感受，在這個(gè)時(shí)候就更加需要第三方與孩子進(jìn)行溝通，對于孩子的不良情緒可以進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)。
舉個(gè)例子來說，奶奶可以跟孩子好好的聊天說：”孩子，其實(shí)你的爸爸媽媽是十分愛你的，無論工作多晚回家第一時(shí)間都是想要照顧你，給了給你做一頓熱飯，甚至?xí)鼙檎麄€(gè)市場，給你買最好的食材。你跟你的爸爸媽媽有一些矛盾，可能是來自于某一些誤會(huì)，千萬不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，而忘記了爸爸媽媽對你的愛。” 就這樣將心比心的聊天和溝通，孩子們才會(huì)覺得這樣才是更加真實(shí)的，不會(huì)存在任何欺騙人的行為，也會(huì)更好的接受來自于第三方的解釋，這樣家庭矛盾就會(huì)迎刃而解了。
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