來源：東北網
東北網6月7日訊(記者 楊帆)7日是2021年高考首日，記者采訪到哈師大附中數學高級教師、高三數學備課組長王立民。他認為，今年的高考試題體現了《深化新時代教育評價改革總體方案》精神，穩步推進中高考改革，構建引導學生德智體美勞全面發展的考試內容體系，改變相對固化的試題形式，增強試題開放性，減少死記硬背和“機械刷題”現象。
哈師大附中數學高級教師、高三數學備課組長王立民。
王立民說：“黑龍江省2021年高考理科數學用的是全國乙卷，著重考查考生對基礎知識、基本方法和基本技能的掌握情況，突出考察學生獨立思考、綜合運用數學思維、數學方法分析問題和解決問題的能力。試題涉及的知識面廣，基本覆蓋了課程標準的主要知識點，在具體內容和難度設計上有明顯的梯度，在保持穩定的情況系下，試題風格有所變化。”
王立民表示，具體體現在下面的試題中，第9題以魏晉時期我國數學家劉徽在其研究測量的著作《海島算經》中的測量方法為背景，要求考生根據測量過程中的相關條件，推斷海島高度的計算方法。試題考查考生綜合運用知識解決問題的能力，讓考生感受數學家探究解決問題的過程，充分感悟我國古代數學家的聰明才智，潛移默化的加強理想信念與愛國情懷；加大開放題的創新力度，利用開放題考查數學學科核心素養和關鍵能力，發揮高考的選拔功能；第16題，試題沒有給出一個“幾何體”的空間圖形，只給出這個“幾何體”的正視圖，要求考生在所給的四個圖中選出兩個分別作為側視圖和俯視圖，與正視圖組成這個“幾何體”的三視圖。試題的正確答案有兩種，具有開放性，考生可以先從側視圖入手，借助于線面空間關系，確定相應的俯視圖，也可以先從俯視圖入手，然后選定相應的側視圖。不同的答案對應著不同的思考方案，其思維的靈活性體現在方案的選擇上，考查了考生的空間想象能力，具有較好的選拔性；第17題，以芯片生產中的刻蝕速率為原型，設計了概率統計的應用問題，考查了考生對于平均數、方差等知識的理解和應用。
“試題的難點有選擇第12題，還有把數列放到第19題的位置，也是一個難點。學生可以完成，但不順利，費時間，影響考生心理狀態。再有就是解析幾何和導數，雖然相比往年不算難，但能考查出學生在思維能力、分析能力、計算能力上的差異，有利于高校選拔人才。”王立民說。
本文來自【東北網】，僅代表作者觀點。全國黨媒信息公共平臺提供信息發布及傳播服務。
原創文章，作者：賴頌強講孩子沉迷網絡游戲怎么辦，如若轉載，請注明出處：http://www.guwendong.com/153175.html
