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試卷滿分120分(含書寫分3分)。考試時(shí)間為120分鐘

一、班級(jí)開展以“尋訪山水”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成任務(wù)。(24分)
【領(lǐng)略山水之美】
峭拔的高峰、綿延的山丘、廣闊的大海、奔涌的江流，無論何時(shí)尋訪，都給我們帶來多重的感官震(hàn)。
(李詠勵(lì)《山河如畫》)
遠(yuǎn)遠(yuǎn)前方，無數(shù)層(luán)疊嶂之上，迷蒙云霧之中，忽然出現(xiàn)一團(tuán)紅霧，你看，蜂紫色的山峰，(chèn)托著這一團(tuán)霧，真美極了。
(劉白羽《長江三日》)
暗夜將盡，每一棵樹都踮起腳來遙望著東方，企盼著晨曦。果然，紅光滿面的太陽出來了，它愉快地?fù)砦侵恳粋€(gè)樹梢，它的笑是金色的。
(黃藥眠《祖國山川頌》)
1、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(3分)
震(hàn) （） 層(luán) （）疊嶂 (chèn) （） 托
2、指出第三段文字所運(yùn)用的一種修辭手法，并作具體分析。(2分)
3、有同學(xué)撰寫了描繪家鄉(xiāng)山水風(fēng)光的對(duì)聯(lián)“峰回四面青山峻秀，路轉(zhuǎn)八方澗水 ”,他想不出對(duì)應(yīng) 的下聯(lián)，請(qǐng)幫助他擬寫，并簡要說明理由。(3分)

【尋覓山水知音】
4、填寫詩歌名句。(8分)
天地有大美，山水遇知音。“所謂伊人，(1) ”(《蒹葭》), 水邊的遙望是深情的相思；“(2) ,青鳥殷勤為探看”(李商隱《無題》),心中的蓬山是無限的牽掛；“(3) ,一覽眾山小”(杜甫《望岳》), 登高望遠(yuǎn)，抒發(fā)的是凌云壯志；“山回路轉(zhuǎn)不見君，(4) ”(岑參《白雪歌送武判官歸京》), 路轉(zhuǎn)山回，蘊(yùn)含的是離別之情。“(5) ,(6) ”[《行路難》(其一)], 李白借黃河、太行書寫人生困境；“(7) ,(8) ”(《游山西村》), 陸游告訴我們山重水復(fù) 也能找到希望的轉(zhuǎn)機(jī)。

5、閱讀下面這首古詩，回答問題。(4分)
漁 翁 [唐]柳宗元
漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。
煙銷日出不見人，欸乃一聲山水綠。
回看天際下中流，巖上無心云相逐。

(1)詩人是如何通過描寫山水凸顯“漁翁”形象的？(3分)
(2)這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？(1分)

【胸懷山水品德】
6、《詩經(jīng)》中的“高山仰止，景行行止”比喻德行高尚，猶如高山，令人仰望；《道德經(jīng)》中的“上善若水， 水善利萬物而不爭”贊美人無私寬厚、謙卑包容的品格。下列名著中的人物，你覺得誰具有山或水這樣的品德 ？請(qǐng)結(jié)合名著內(nèi)容簡要分析。(4分)
名著：《紅星照耀中國》《水滸傳》《平凡的世界》《哈利·波特與死亡圣器》《朝花夕拾》

二、班級(jí)開展文學(xué)作品欣賞活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(16分 )
A 的油紙傘 徐 魯

我家的屋后，是一片青青的楠竹林。
春天的時(shí)候，竹林里會(huì)鉆出很多粗大的竹筍。有時(shí)候，父親會(huì)帶我來這里，砍掉一些成熟的竹子。父親說，這樣可以給新生的青竹騰出生長的空間。成熟的竹子都是金色的，新鮮的嫩竹竿上， 會(huì)有一層薄薄的粉霜。我輕輕撫摸著青青的竹竿，仰望著一根根參天的竹子。父親叫著我的名字說；“阿滿，你要明白哦，這些竹子長得又高又壯，只因?yàn)樗鼈冃闹杏幸粋€(gè)愿望；向上，向上，再向上!”
父親是一位手藝高強(qiáng)的篾匠。他會(huì)用粗大有力的手，把成熟的竹子破成竹骨、竹篾和竹片，做成竹床、竹椅、竹搖籃。還有這些楠竹骨架的油紙傘和斗籃，也是父親做的。父親制作竹器的時(shí)候， 我就在旁邊當(dāng)幫手，也跟著學(xué)些手藝。“這片竹林，是你爺爺留給我的，以后我也要留給你的，阿滿， 你要好好學(xué)手藝啊!”父親叮囑我四望梅川河說。
星星在遠(yuǎn)處的山巔閃爍。父親每天做竹器都要做到很晚很晚。
“阿爸，現(xiàn)在人們都喜歡用折疊傘，誰還用老式油紙傘啊 ？”“那不一樣哦，阿滿，我做的油紙傘， 會(huì)讓很多人想起自己的小時(shí)候呢!”晚風(fēng)吹著父親稀疏的頭發(fā)。父親反復(fù)端詳著自己制作的傘架， 露出了滿意的微笑。我發(fā)現(xiàn)，父親的牙齒不知什么時(shí)候已經(jīng)掉了兩顆。
第二天早展，父親會(huì)挑著修傘擔(dān)子和一些竹器到小鎮(zhèn)上去， 一邊給人修傘， 一邊賣掉那些竹器。我會(huì)幫父親拎著小一點(diǎn)的竹器，走上一段山路。走過了一座小石橋，父親繼續(xù)往前走，我會(huì)拐到學(xué)校去上學(xué)。父親迎著早晨的太陽，挑著擔(dān)子朝著遠(yuǎn)方的山路走去。太陽好像給他的全身鑲上了耀眼的金邊兒。“阿爸，早點(diǎn)回家——”我沖著父親大喊一聲。父親聽到了，轉(zhuǎn)過頭朝我揚(yáng)了揚(yáng)手，又露出了那缺了兩顆牙齒的笑容。
父親每天都是這樣，早展挑著簡易的修傘擔(dān)子出門，傍晚時(shí)再挑著擔(dān)子，沿著彎曲的山路回家。父親說，附近的每條山路，他摸著黑都能走回來。
青青的楠竹林，是我童年的樂園。父親的脊背， 一天天駝了，我也不再是小孩子了，“阿滿，你長得像楠竹一樣快啊，阿爸還沒來得及好好看看你，就長這么高了!”
中學(xué)畢業(yè)后，很多同學(xué)都到遠(yuǎn)方念大學(xué)去了。因?yàn)榧揖巢粷?jì)，我沒有再繼續(xù)上學(xué)念書。父親把他挑了大半生的那副修傘的擔(dān)子，鄭重地交給了我。“孩子，阿爸真是不中用了，真沒想到，會(huì)老得這樣快……”“不，阿爸，你還有那么多手藝，我還沒學(xué)會(huì)呢!”父親留在家里，繼續(xù)做他的竹床、竹椅、 竹搖籃，還有那些老式的油紙傘和斗笠。在這片多雨多霧的山嶺間，我成了一個(gè)小傘匠。
有時(shí)候，我會(huì)挑著擔(dān)子，轉(zhuǎn)到母校門前，為我的老師們修理一下雨傘。老師要付給我修理費(fèi)，被我堅(jiān)決地推辭了。我很想對(duì)老師說；老師，對(duì)不起，我沒能為母校爭光，這就算是我對(duì)母校的一點(diǎn)點(diǎn)報(bào)答吧。但我沒有說出口來，只是在心里這樣想、這樣說道。每年校慶日，同學(xué)們都會(huì)相約著回到母校團(tuán)聚，看望老師。離校慶日越來越近了，父親好像看出了我的心事。“孩子，你也應(yīng)該回去看看老師和同學(xué)的，”父親說，“那里不是也留下了你許多快樂的記憶嗎？ ”那些日子里，父親不停地去屋后砍竹子，披星戴月地忙到很晚很晚，把竹子破成了一堆堆竹骨和竹片……
我怎么也沒有想到，在校慶日那天的早展，父親就像變魔術(shù)一樣，突然變出了兩個(gè)竹簍，每個(gè)四望梅川河竹簍里都插著十畸把嶄新的油紙傘。“孩子，去吧，帶著它們?nèi)⒓有c，這是你送給母校最好的禮 物。”父親一邊說， 一邊又露出了那缺了兩顆牙齒的笑容。父親一定很得意，他為我悄悄準(zhǔn)備禮物的 日子，我竟然一點(diǎn)兒也沒有發(fā)現(xiàn)什么。
不用說，這是我度過的最自豪、最快樂的一次校慶。當(dāng)年的老師們，還有一些從遠(yuǎn)方回來的同學(xué)，他們有的已經(jīng)成為青年軍官，有的成了國家干部，有的成了年輕的教授……他們都收到了一份特別的禮物：一把老式的、用金黃色油紙布制成的、嶄新的油紙傘。拿著油紙傘，我們仿佛又回到了青蔥的學(xué)生時(shí)代，憶起了童年的趣事。
一把把金黃色的楠竹油紙傘，撐開在綠色的草地上，裝怖著我們校慶朗誦會(huì)的露天舞臺(tái)。輪到我表演節(jié)目了。我站起來，為大家朗誦了詩人艾青寫的一首小詩：
傘
早上，我問傘：“你喜歡太陽曬，還是喜歡雨淋 ”
傘笑了，它說：“我考慮的不是這些。”
我迫問它：“你考慮些什么？ ”
傘說：“我想的是——雨天，不讓大家衣服淋濕；
晴天，我是大家頭上的云。”
我一邊朗誦， 一邊望著遠(yuǎn)處的山嶺。那是父親和我挑著修傘擔(dān)子，挑著各種竹器，每天迎著太陽走過的地方。我好像看見，父親正站在不遠(yuǎn)處的山路上，滿意地朝著我點(diǎn)頭。不用說，父親一定 又露出了那缺了兩顆牙齒的笑容。
我將挑著父親交給我的修傘擔(dān)子，去走完他沒有走完的路……
(有刪改)
7、文章標(biāo)題的橫線處要填入一個(gè)詞語，“楠竹骨”和“父親”兩個(gè)詞，填入哪一個(gè)更好 ？請(qǐng)閱讀全文闡述理由。(2分)
8、品味下面兩個(gè)句子，回答括號(hào)里的問題。(6分)
(1)太陽好像給他的全身鑲上了耀眼的金邊兒。(句中的加點(diǎn)詞有什么表達(dá)效果 )
(2)他們都收到了一份特別的禮物；一把老式的、用金黃色油紙布制成的、嶄新的油紙傘。(為什么說這份禮物是“特別”的？）
9、結(jié)合文中艾青詩歌中“傘”這一意象，說說“我”為什么要朗誦這首詩歌。(4分)
10、父親“露出了那缺了兩顆牙齒的笑容”這一描寫，在文中反復(fù)出現(xiàn)，有何用意？ 請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容 簡要分析。(4分)

三、閱讀下面的材料，完成“月光下的city walk”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。(9分)
材料一
“月光經(jīng)濟(jì)”蓬勃發(fā)展，我們還需要做什么？一些地方“月光”產(chǎn)品供給單一，局限于餐飲、購物、旅游演藝、燈會(huì)等城市夜間經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，并沒有充分考慮消費(fèi)場景與自身文化結(jié)合，只是將別人的經(jīng)驗(yàn)照搬過來，導(dǎo)致夜間景觀浮于表面，“亮眼卻不走心”。
(選自《發(fā)展“月光經(jīng)濟(jì)”還需要做什么》,有測改)
材料二
之前，杭州發(fā)布了《關(guān)于打造“不夜天堂·樂購杭州”的實(shí)施方案》,明確大力發(fā)展夜市經(jīng)濟(jì)。夜市經(jīng)濟(jì)是伴隨著城市化、現(xiàn)代化產(chǎn)生的一種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，為了更好地助推杭州夜市經(jīng)濟(jì)發(fā)展，某網(wǎng)站發(fā)起夜游景點(diǎn)推薦，已有兩千多人參與活動(dòng)，數(shù)百人參與推薦。下面是精選出的網(wǎng)友們推薦的夜游勝地：

gerj:城市陽臺(tái)，又稱杭州小外灘; 位于錢江新城核心區(qū)，是賞夜景、看燈光秀的絕佳觀景臺(tái)。去了杭州城市陽臺(tái)，即使看不到?jīng)坝颗炫鹊?span id="vtjpnpzjvztz" class="candidate-entity-word" data-gid="10809944">錢江潮，你也不會(huì)沮喪。因?yàn)檫@里本身就是一個(gè)很好的旅游目的地，可以休閑，可以賞景，可以購物。這里的建筑，豪華、大氣、時(shí)尚。能讓你耳目一新。如果運(yùn)氣好，還可以看到晚霞映射下的粉色天際與江面、江南岸若隱若現(xiàn)的彩虹。

我家囡囡:漫步在小河直街呀，可見白墻黛瓦的兩層小樓依河而立，青石板的小巷記錄著古往今來的變化。許多原住民仍居住在此，老巷、老房、老鄰、人間煙火里是杭州老底手的原味。在四望梅川河大兜路，你可以對(duì)著千年大運(yùn)河靜靜發(fā)呆，也可以聽香積寺晨鐘暮鼓。

勇往直前: 北山街依山傍湖，一路景色很美，西湖的燈光在晚上的時(shí)候顯得格外的美好，“最憶是杭州”則是西湖寫給世界的一封情書。以波瀾起伏的西湖水為舞臺(tái)，以“淡妝濃抹總相宜”的西湖美景為背景，在一一個(gè)個(gè)演出中向世人呈現(xiàn)關(guān)于這片天地的神話和傳說，

我在水一方: 我推算你說春江花月夜“富春江夜游”。“富春山居”號(hào)就像富春江上的移動(dòng)觀景陽臺(tái)，站在游船頂層的露天甲板，欣賞沿江夜景燈光秀。奇幻的燈光與色彩在夜色中綻放出奪目的光彩，那是件多么幸福的事啊。

11、閱讀以上材料，給“月光經(jīng)濟(jì)”下一個(gè)定義。(2分)
12、材料一的結(jié)論是“點(diǎn)亮城市夜色，最終要靠城市文化和城市管理綿延不絕的支撐力量”。為什么這個(gè)結(jié)論具有說服力 ？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容簡要分析。(4分)
13、你覺得材料二中哪個(gè)夜游勝地最符合材料一中關(guān)于“月光經(jīng)濟(jì)”發(fā)展的建議，請(qǐng)說明理由。 (3分)

四、班級(jí)開展“君子之風(fēng)”主題學(xué)習(xí)，請(qǐng)你閱讀下面的內(nèi)容，參與完成相關(guān)任務(wù)。(13分)
【甲】
子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”
子曰：“君子喻于義，小人喻于利。”
子曰：“君子周①而不比，小人比而不周。”
(均選自《論語》)
【乙】歐陽修傳
范仲淹以言事貶，在廷多論救，司諫高若訥獨(dú)以為當(dāng)黜，修貽書責(zé)之，謂其不復(fù)知人間有羞恥事。若訥上其書，坐貶夷陵令。仲淹使陜西，辟掌書記。修笑而辭曰：“昔者之舉，豈以為已利哉？同其退不同其進(jìn)可也。”久之，復(fù)校勘，進(jìn)集賢校理。
初，范仲淹之貶饒州也，修與尹囑、余靖皆以直③仲淹見逐，目之曰“黨人”。自是，朋黨之論起， 修乃為《朋黨論》以進(jìn)。其略曰：“君子以同道為朋，小人以同利為朋，此自然之理也。臣謂小人無朋，惟君子則有之。小人所好者利祿，所貪者財(cái)貨，當(dāng)其同利之時(shí)，暫相黨引以為朋者，偽也。及其見利而爭先，或利盡而反相賊害，雖兄弟親成不能相保，故日小人無朋。君子則不然，所守者道義， 所行者忠信，所惜者名節(jié)。以之修身，則同道而相益，以之事國，則同心而共濟(jì)，終始如一，故曰惟君子則有朋。紂有臣億萬，惟億萬心，可謂無朋矣，而紂用以亡。武王有臣三千，惟一心，可謂大朋矣， 而周用以興。蓋君子之朋，雖多而不厭故也。故為君但當(dāng)退小人之偽朋，用君子之真朋，則天下治矣。”
(選自《宋史》,有刪改)
【注釋】①周：結(jié)合。②比；勾結(jié)。③直；這里指歌陽修等人為范仲淹直盲上書。
14、為下列句中的加點(diǎn)詞選擇意思和用法相同的選項(xiàng)。(3分)
(1)修貽書責(zé)之( )
A.貽笑大方 B. 嘗貽余核舟一《核舟記》)
(2)小人所好者利祿( )
A.好鳥相鳴 B.知之者不如好之者(《《論語》十二章》)
(3)則同道而相益( )
A.欲益反損 B.曾益其所不能(《生于憂患，死于安樂》》
15、用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(2分)
及其見利而爭先，或利盡而反相賊害，雖兄弟親成不能相保，故曰小人無朋。
16、有同學(xué)認(rèn)為歐陽修的“同其退不同其進(jìn)”沒有必要，請(qǐng)你結(jié)合【乙】文的內(nèi)容及【甲】文中的句子來 反駁他。(4分)
17、人們認(rèn)為范仲淹與歐陽修的關(guān)系就是“君子之朋”。請(qǐng)結(jié)合【乙】文、《岳陽樓記》和《醉翁亭記》的相關(guān)內(nèi)容簡要分析。(4分)

五、寫作。(55分)
18、班級(jí)想推薦油紙傘參加“杭州奇妙夜”文旅市集，請(qǐng)你閱讀以下文字，為“油紙傘”寫一則推薦語。(150字左右)(5分)

19、閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)
古人尋訪山水，覓得山水知音；市民 city walk, 覓得奇妙夜景；君子修身治國，覓得人生真詩……
請(qǐng)你以“覓”為話題，寫一篇文章。可以記敘自己的經(jīng)歷和見聞，可以發(fā)揮想象，創(chuàng)作故事， 也可以發(fā)表自己的看法和見解……
要求：①題目自擬，文體自選(詩歌除外); ②不少于600字； ③不得抄襲、套作； ④不得出現(xiàn) 真實(shí)的人名、校名、地名等。

參考答案
1、撼 巒 襯
2、擬人。將樹擬人化，樹能踮起腳尖，企盼光明；將太陽擬人化，紅光滿面的太陽不僅能笑，還能擁吻樹梢。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：修辭手法0.5分，具體分析1.5分)
3、示例：清幽。①“路轉(zhuǎn)八方”表明環(huán)境幽靜，幽靜處山澗的流水清澈見底，符合環(huán)境特點(diǎn)；②“清幽”二字與“峻秀”平仄相對(duì)，亦符合上下聯(lián)末字“仄起平收”的規(guī)則。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：補(bǔ)全對(duì)聯(lián)1分，理由2分)

4、(1)在水一方 (2)蓬山此去無多路 (3)會(huì)當(dāng)凌絕頂
(4)雪上空留馬行處 (5)欲渡黃河冰塞川 (6)將登太行雪滿山

春天一到，好像孩子也多了。走在街上，稚嫩的聲音像是從四面八方傳來的，可是讓人舒服，少了平日的聒噪。街角那處草坪冒點(diǎn)綠了，四五個(gè)孩子跑著，笑著，跳著，是在找樂呢！一個(gè)個(gè)跟小麻雀似的，嘰嘰喳喳吵個(gè)沒完。

這是覓著童趣了。

走著，過條小路。人不多，挺清靜。見著對(duì)老夫妻，兩人頭發(fā)都白了，挽著手，走在樹下，輕聲說著什么。不知是講到什么有趣的，奶奶望著爺爺笑，咯咯的，像個(gè)孩子。爺爺摟著她，靜靜地看著。

這是覓著人情味了。媽媽來電話了：“找著沒？”我抬頭，瞧見那花叢中的小尖頂：“找著了！”