所以，想讓孩子從游戲中走出來，就用學習的標準去要求孩子，這樣既戒掉了游戲，又讓孩子愛上了學習，可謂是兩全其美。
孩子如果學習不好，得到的結果往往是打擊。考不好，你怎么這么笨啊？怎么每次都考不好？你看你最近這學習態度，不能認真點嗎？我怎么會你有這樣的孩子……全是打擊的話，聽多了，孩子對學習越是產生恐懼，覺得自己不行。
同理可得，在孩子游戲玩輸的時候，批評孩子，狠狠打擊他，游戲打的不夠好，玩得不夠溜，耗時太長，戰斗力太弱……將這些體驗在孩子玩游戲時輸入給他們，一輸就說，輸了必須重玩，玩到贏為止，久而久之，他一定不愿意玩游戲了。
孩子迷戀游戲，不愛學習，是因為精神上的貧瘠，在引導的過程中，要更多的關注孩子在精神上的獲得。
1、及時性贊美
孩子學習上取得一點進步，家長是鼓勵表揚了，還是不滿足于現狀，讓孩子還要好上更好？大多數家長都習慣性地選擇了后者，我們以為這是鞭笞，其實是對孩子認真付出的無視。
為了眼前的這個成績，他可能已經拼盡了全力，看到眼前的成績，他可能也很失望沮喪，家長就不要再雪上加箱了。要更多地要看到孩子的需求，而不是一味地攀比，讓孩子不堪重壓，從而選擇到游戲中去釋放壓力。
2、有方法地贊美孩子
夸孩子努力，而不是聰明；表揚孩子的某個行為，而不是他本身的聰明。
從小被批評大的孩子，大多是自卑的。天天被打的孩子，內心只有恐懼和害怕。當你內心充滿恐懼和害怕的時候，即使是表面順從了，如果沒有發自內心，那都是在討好。因為孩子還小時，家長可以控制孩子，然而，一旦有一天，你控制不了孩子的時候，孩子肯定會反彈，那時候就會叛逆。
長大后叛逆的孩子，100%是小的時候，要么被打罵長大的，要么是被忽略的。這一點家長一定要引起重視。
言語上不打罵孩子，要有方法地贊美他們；精神上不忽略孩子，要有有效溝通。也就是我要說的第3點。
3、建立有效溝通，和孩子交流互動
打游戲時，孩子可以交流互動，和打游戲的人在線上交流，和同學朋友見面時交流。游戲作為大多數孩子之間的談資，更容易拉近與同學之間的距離，容易打成一片。
再聽一聽，他們交流什么呢？你昨天玩的怎么樣？你玩了什么游戲？這游戲有什么好玩的？如果家長注意到這些話題的話，你會發現，孩子在游戲的體驗上，是只問耕耘不問收獲的狀態。
可是，學習上會怎樣呢？家長不問孩子如何努力的，不問他們心情好不好，只看成績，這導致孩子在學習的過程中，缺乏激勵因素，學習動力不足。
不要強制孩子戒掉游戲，不要強迫孩子學習，學會和孩子同頻，哪怕和他聊一聊游戲，你們一起玩，先把親子感情培養好了，找到孩子想談的話題 ，溝通的語言才有效。
青春期的孩子容易叛逆，父母說什么都不聽，是因為親子之間的橋斷了，想要讓孩子戒掉游戲，愛上學習，其大前提條件一定是建立在良性的親子關系之上。
4、幫助孩子找到成就感和存在感
打游戲會有成就感，學習的特點是什么呢？當然也有成就感，但在大多數父母只問結果的焦慮之下，體會到更多的是失落感。
打游戲會有存在感，學習的特點是什么呢？只要學習不好，在父母那里就沒有存在感。
孩子一拿手機就罵，一不學習就焦慮，這樣投射給孩子的感覺是，學習是為了家長學的，在根本動力上就不足。
家長要前面說到的及時性贊美和有方法地贊美，讓孩子在學習上找到勝任感，一點一點去改變。
人人都渴望得到贊美和表揚，我們都不喜歡被批評，被指責，但我們最愛干的事卻是批評別人，指責別人。事實上，沒有人會因為說教而改變自己，說教是無用功，在教育孩子的過程中，
被指責、打擊、數落得多了，孩子提不起學習興趣，又怎么在學習上找到成就感和存在感呢？
家長把心放安了，孩子自然就越來越好。
5、轉變思路，將手機玩具變成學習工具
如何安心？總要做點什么，畢竟孩子玩游戲上癮太影響學習了，也于身心健康不利。所以，家長要轉變思路想，除了自己要放下手機不玩游戲，以身作則外，還要引導孩子將手機（平板、電腦等設備）作為工具使用，而不單單只是玩游戲。
手機的功能很強大，孩子可以用來上網課，獲取知識，也可以用來拍小視頻，記錄文字、拍照片、錄音、查找各種學習資料等，引導孩子去發現這些功能，并且從中找到樂趣，養成好的手機使用習慣。
互聯網時代，讓孩子不玩手機、平板等設備，既不現實，也是一種倒退的表現。科技改變生活，不要拒絕新事物。面對手機、平板等設備，怎么使用，更重要。
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