高二的時(shí)候,老師講課進(jìn)度特別快,高二下學(xué)期幾乎都結(jié)課開始復(fù)習(xí)了,很多孩子跟不上,學(xué)習(xí)壓力非常大,特別是接受能力比較弱的孩子,在這種情況下課程進(jìn)度太快了,舊的知識(shí)點(diǎn)還沒整明白,新的知識(shí)點(diǎn)又來了,只要一個(gè)點(diǎn)掉隊(duì),后面不會(huì)的越積越多,跟不上了,心態(tài)也起了變化。
上海長寧的毛媽媽反映,孩子今年讀高二,平時(shí)成績還不錯(cuò),在班上排名前10。一次模擬考試,成績比平時(shí)下降了不少,這讓我們感到了很大的壓力。回到家,我知道他的成績下降,便督促他努力學(xué)習(xí)不要放松,一日三餐送上桌頭,什么事也不讓他做,可能就是這樣,孩子壓力更大。以至于他每天都很焦慮,慢慢地晚上就難以入睡。由于晚上睡不好,白天學(xué)不進(jìn)去,后來他干脆不去學(xué)校,持續(xù)的兩個(gè)月了,我們?cè)撛趺崔k?高二孩子學(xué)不進(jìn)去,不去學(xué)校了怎么辦
導(dǎo)致孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)的原因可能有哪些?
1、根據(jù)學(xué)校規(guī)定,孩子不應(yīng)與同學(xué)有任何不同。這里禁止人的獨(dú)特性,而且這種禁令在整個(gè)學(xué)年都會(huì)持續(xù),長久以往的學(xué)習(xí)過程中,壓抑了孩子們的天性和特異性,這樣子的行為和環(huán)境對(duì)一個(gè)孩子長大變成成年人還是在骨子里影響著,導(dǎo)致很多的成年人不敢去表達(dá)最真實(shí)的自己,勇敢去追求自己想要的東西。
2、抗拒學(xué)習(xí)。一些孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不好遭到了家長的打壓,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒。高二孩子學(xué)不進(jìn)去,不去學(xué)校了怎么辦
3、孩子感覺到讀書沒用,沒有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),看不到前進(jìn)的方向而不想上學(xué)。

孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)有哪些危害呢?
1、若是不努力讀書,年紀(jì)輕輕就輟學(xué)了,在校的朋友都是不放棄學(xué)業(yè)的知識(shí)分子,那么不讀書的你懂的東西少,能與人交流的東西也就越少,聊天就有了很大的局限性。別人說的東西你完全不懂,時(shí)間一長,雙方都很尷尬,很難維持友誼。高二孩子學(xué)不進(jìn)去,不去學(xué)校了怎么辦
2、知名作家龍應(yīng)臺(tái)曾經(jīng)說過這樣一段話:“我要求你讀書用功,不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成就,而是因?yàn)椋蚁M銓頁碛懈噙x擇的權(quán)利,選擇有意義、有時(shí)間的工作,而不是被迫謀生。”孩子若是不上小學(xué),只能在家放牛,其他事他干不了;若是小學(xué)畢業(yè),不上初中,可以當(dāng)個(gè)小商小販,到建筑工地打工,做保安……
面對(duì)孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)家長應(yīng)該怎么做?
1、激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,只有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為。需要讓學(xué)生知道他們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)和如何學(xué)習(xí)。高二孩子學(xué)不進(jìn)去,不去學(xué)校了怎么辦
2、不宜過分催促孩子上學(xué),或者每天都問今天上學(xué)去嗎等問題,更不宜謾罵、指責(zé)和體罰孩子。
3、經(jīng)常約孩子要好的同學(xué)來家里玩耍,并講學(xué)校的事情。
如何2-8周讓輟學(xué)、休學(xué)、不上學(xué)的孩子重返學(xué)校,愛上學(xué)習(xí),提升學(xué)習(xí)成績?高二孩子學(xué)不進(jìn)去,不去學(xué)校了怎么辦
第一步重點(diǎn)是調(diào)整作息,網(wǎng)絡(luò),生活,學(xué)習(xí)的界限;
第二步是消除面對(duì)重返學(xué)校的恐學(xué)癥與社交焦慮癥;
第三步才是引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)動(dòng)力等。
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原創(chuàng)文章,作者:賴頌強(qiáng)講孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲怎么辦,如若轉(zhuǎn)載,請(qǐng)注明出處:http://www.guwendong.com/1912.html
