首先我們先聊聊老師的心里在想什么？
其實(shí)老師都是關(guān)心學(xué)生的，都希望每一個(gè)學(xué)生成績(jī)都很好。但每個(gè)人都有一種本能，就是免責(zé)的本能。所以如果孩子出現(xiàn)情緒不好或厭學(xué)的狀態(tài)，老師本能地會(huì)擔(dān)心和害怕，這與我們家長(zhǎng)是一樣的，因?yàn)槔蠋熞哺悴磺搴⒆訛槭裁磿?huì)出現(xiàn)這種狀況，對(duì)于未知的事情，任何人都會(huì)生出擔(dān)心和焦慮。同時(shí)老師也會(huì)擔(dān)心，如果我處理不好，萬(wàn)一孩子出問(wèn)題，自己怕?lián)?zé)任。
對(duì)于這一點(diǎn)，我們家長(zhǎng)要充分的理解，如果我是老師，我也會(huì)這樣想，并且盡量讓自己避免責(zé)任。
所以很多老師在這種情況下，就會(huì)不敢管孩子，或者想讓孩子休學(xué)回家，因?yàn)槔蠋熋鎸?duì)的是幾十個(gè)孩子，TA沒(méi)有精力去針對(duì)一個(gè)問(wèn)題孩子花大量的時(shí)間，唯一的辦法就是解決掉這個(gè)麻煩，所以建議家長(zhǎng)帶孩子去看醫(yī)生或休學(xué)。
面對(duì)青春期厭學(xué)，老師會(huì)本能的恐懼。
那我們應(yīng)該怎么做呢？在家長(zhǎng)層面我們要注意三點(diǎn)：
第一，家長(zhǎng)要真正認(rèn)識(shí)到孩子之所以出現(xiàn)這種情況，責(zé)任全在家長(zhǎng)，與學(xué)校無(wú)關(guān)。相信只有家長(zhǎng)的改變才能夠改變孩子，并且也一定會(huì)改變孩子。讓老師放下自己可能承擔(dān)責(zé)任的恐懼。
第二，孩子之所以不想上學(xué)，是因?yàn)榧议L(zhǎng)過(guò)去的指責(zé)和控制造成的，孩子出現(xiàn)厭學(xué)后，學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)下降，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，老師就會(huì)給壓力。這樣就造成孩子在學(xué)校和家里都找不到存在感，于是不想上學(xué)，通過(guò)打游戲來(lái)填補(bǔ)自己內(nèi)心缺失的存在感，或者通過(guò)逃避來(lái)減輕自己內(nèi)心的負(fù)罪感。
第三，家長(zhǎng)要通過(guò)學(xué)習(xí)真正了解只有改變我們自己才能改變孩子。把家里過(guò)去給孩子的控制和指責(zé)產(chǎn)生的壓力減下來(lái)。但學(xué)校的壓力怎么辦呢?這就需要家長(zhǎng)與老師溝通，這種溝通既要讓老師放下心中的擔(dān)心，還要讓老師真心的認(rèn)可家長(zhǎng)和孩子。
心與心的溝通，才能讓老師放下?lián)?/p>
搞清楚了原因，家長(zhǎng)與老師溝通需注意以下三點(diǎn)。
第一，告訴老師，孩子的現(xiàn)狀都是因?yàn)榧议L(zhǎng)過(guò)去不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式造成的，可以說(shuō)得具體一些，讓老師真正理解孩子為什么會(huì)厭學(xué)，從而去心疼孩子，其實(shí)孩子是想上學(xué)的，但他沒(méi)有力量，需要學(xué)校和家庭共同努力，才能幫到孩子，讓老師放下那份恐懼和擔(dān)心。
第二，告訴老師，我們家長(zhǎng)現(xiàn)在在學(xué)習(xí)家庭教育的知識(shí)，也找到了幫助孩子的辦法，但這需要有個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間，并且告訴老師，我們只要這樣做下去，孩子就不會(huì)出問(wèn)題，即使出問(wèn)題，責(zé)任也是我們家長(zhǎng)的，與老師無(wú)關(guān)。
第三，我們只需要請(qǐng)老師配合我們做一件事就好，那就是請(qǐng)老師暫時(shí)放下對(duì)孩子成績(jī)的期待和要求，無(wú)限的包容孩子，不管孩子上不上學(xué)，都請(qǐng)老師相信孩子一定是想上學(xué)的，請(qǐng)老師告訴孩子，你現(xiàn)在暫時(shí)不想上學(xué)不要緊，我們班一直等著你，隨時(shí)都可以回來(lái)，如果有什么需要老師幫助的，隨時(shí)告訴老師，我們都會(huì)幫你。
家長(zhǎng)必須有堅(jiān)定的信念
最后總結(jié)一下，孩子之所以不想上學(xué)，是因?yàn)閬?lái)自家庭和學(xué)校的雙重壓力導(dǎo)致的，但根本問(wèn)題是在家庭，在父母，只有父母無(wú)條件接納孩子，孩子才可能找到走出來(lái)的力量和信心，我們過(guò)去的教養(yǎng)方式將孩子的自信心徹底摧毀了，需要我們家長(zhǎng)重新建立起來(lái)，這需要時(shí)間，時(shí)間的長(zhǎng)短取決于過(guò)去造成傷害的程度和家長(zhǎng)改變的程度，只要家長(zhǎng)能夠真正認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的所在，堅(jiān)持相信孩子一定會(huì)好起來(lái)，穩(wěn)穩(wěn)地陪著孩子走過(guò)這段尋找自我之路，孩子一定會(huì)越來(lái)越好。同時(shí)，如果學(xué)校老師也能夠和家長(zhǎng)站在一起，對(duì)于孩子的恢復(fù)會(huì)起到事半功倍的效果，但即使學(xué)校老師不配合，只要家長(zhǎng)改變，孩子也會(huì)越來(lái)越好。
原創(chuàng)文章，作者：賴頌強(qiáng)講孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲怎么辦，如若轉(zhuǎn)載，請(qǐng)注明出處：http://www.guwendong.com/2328.html
