教孩子學(xué)習(xí)一門外語，里面涉及到的內(nèi)容實(shí)在是太多了。不過不能否認(rèn)的一點(diǎn)是，學(xué)齡前是孩子的語言發(fā)展關(guān)鍵期，抓住這一時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行英語啟蒙，是非常有必要的。比如我家哥哥弟弟，也是很早就開始接觸英語了，所以他們對(duì)英語始終沒有陌生感和抗拒感。
可是面對(duì)咿呀學(xué)語的孩子，父母到底該做些什么，才能幫助孩子循序漸進(jìn)地習(xí)得這一語言能力呢？
我英語水平不好，是不是不能幫孩子做英語啟蒙了？是先教孩子認(rèn)26個(gè)英文字母還是先教孩子說單詞？如果學(xué)單詞，要優(yōu)先學(xué)習(xí)哪些單詞呢？這些問題都是我們常見的困擾。畢竟學(xué)習(xí)一門語言是一項(xiàng)大工程，如果地基沒有搭建好，后期的進(jìn)展就會(huì)危機(jī)頻頻。
所以今天我想好好和大家聊一聊，在英語啟蒙這件事情上，從家庭氛圍培養(yǎng)的角度我們還可以做些什么，一起幫助孩子打牢英語的地基。
營(yíng)造良好的英語氛圍
對(duì)于孩子來講，一個(gè)浸入式的英語環(huán)境非常重要，可以說是英語啟蒙的第一步，而這個(gè)環(huán)境是需要父母來創(chuàng)造的。
那什么是浸入式英語啟蒙呢，浸入，英文是“immersion”，簡(jiǎn)單來說，就是讓孩子浸泡在第二語言的環(huán)境中，像學(xué)習(xí)母語一樣學(xué)習(xí)外語。
這是因?yàn)檎Z言的學(xué)習(xí)，需要一定的積累。就算孩子還不會(huì)講話，聽不懂英文的意思，但日積月累持續(xù)的英文輸入，卻可以讓孩子對(duì)英語產(chǎn)生熟悉感，激起孩子對(duì)英語的興趣，為后期的深入學(xué)習(xí)做好心理建設(shè)。
其實(shí)這和我們學(xué)母語一樣的道理，孩子從出生聽了大約一年半，才開口說話，孩子并不是學(xué)一個(gè)詞、記一個(gè)詞、說一個(gè)詞，而要先聽懂很多詞匯，才能做好開口說話的準(zhǔn)備。
但我們很多家長(zhǎng)因?yàn)閾?dān)心自己英語不好，就放棄了這重要的一步。實(shí)際上家長(zhǎng)英文不好并不是一個(gè)大問題。
英語詞匯的積累至關(guān)重要
如果希望孩子在英語學(xué)習(xí)上達(dá)到獨(dú)立閱讀的水平，先積累8000個(gè)左右的閱讀詞匯量，特別有必要。
坦白說，英語單詞是學(xué)習(xí)英語的基石，前期幫助孩子掌握大量的單詞，可以增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)英語的信心，這也是我一路陪著孩子們走過來的最大感觸。只有“心中有詞”，才能“脫口而出”，孩子才愿意嘗試著用這一語言表達(dá)自己。
高頻詞是另外一個(gè)很重要的骨架，大多是副詞、動(dòng)詞，對(duì)于這類詞的掌握，需要借助于單詞卡，我們可以通過一些小游戲幫助孩子記憶。
舉個(gè)例子，“拍蒼蠅”，說出一個(gè)單詞，讓孩子去拍打?qū)?yīng)的單詞卡；“我說你做”，讓孩子表演單詞卡上的動(dòng)作；還有“唇讀游戲”，抽出一張卡片，放在自己背后或反扣在前面，然后用嘴巴不發(fā)聲讀出來，讓孩子觀察你的嘴，猜測(cè)是什么單詞。
當(dāng)孩子積累了一定的詞匯量，懂得了英語詞匯對(duì)應(yīng)的意義時(shí)，便可以以多種形式鼓勵(lì)孩子開口講英語。
每個(gè)孩子都有展示自己的欲望，多跟孩子用這種形式學(xué)習(xí)，能很好地激發(fā)孩子們開口說英語。
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