11 歲女兒不肯讀書，爸爸帶她烈日下挖 4 小時藕體驗父輩日常勞作。你支持這種教育方式嗎？
4月24日，湖北咸寧，當事人葉先生稱，孩子11歲在叛逆期不肯讀書，就烈日當頭時候帶她河里去挖藕尖，讓她體驗她父親和爺爺的日常勞作，足足曬了4個小時，臉都曬脫皮了。葉先生表示心疼也要忍住，不吃讀書的苦就必須吃生活的苦。
厭學和本博士：
11歲，剛剛好差不多是上小學五年級。
我是厭學癥管心營的和本博士，專門解決孩子的厭學問題。
11歲的女兒不愿意上學，于是父親葉先生采用了非常手段，讓孩子體驗日常勞作的辛苦，希望孩子能夠知道，不吃讀書的苦，就必須吃生活的苦。
這里牽扯到一個有意思的話題，
就是一般在小學4、5年級之前，家長很喜歡去曬孩子，這曬娃到4、5年級之后，家長就開始不喜歡去曬娃了。
那為什么呢，因為小學4、5年級之前或者孩子青春期之前，還是比較聽話，所以家長也會經常表揚自己的孩子，炫耀自己的孩子。
那孩子可能就達到了家長一些預期，到了4、5年級之后，尤其正式進入青春期之后，孩子的自我意識萌芽。
那這時候家長的表揚或者是批評還在，可孩子并不是那么的關注。
或者換句話講講，這孩子不太受家長控制了，那這個時候你會發現家長就覺得焦頭爛額。
所謂的青春期叛逆，其實就是這么一回事。
為什么孩子覺得孩子叛逆啊？因為到了青春期之后，家長和孩子的沖突就會格外的激烈。
家長發現無論是自己的表揚還是批評，對孩子的作用都不是那么大了。
很多家長就向和本博士訴苦，“老師，我真的是軟硬兼施，打也打了，罵也罵了，甚至好話也說盡了，怎么勸孩子就不聽，到底該怎么辦啊？”
這就是青春期的常見沖突，家長不管做什么，是對是錯，孩子并不關心家長是怎么想的，和小時候天天圍著父母轉的狀態完全不一樣。
其實這是正常現象，到了青春期之后，天天還圍著父母轉，這孩子還怎么走向獨立呢？對不對？
但是很多家長都接受不了，認為孩子叛逆了，不聽話了，所以原來的表揚也沒有了，變成了赤裸裸的控制，直接對孩子說，“我要你怎么怎么樣，不然你就怎么怎么樣。”
孩子會聽嗎？孩子不會聽，特別是關系惡劣的情況下，隨家長說什么，孩子都不會聽到。
比如，這次去鄉下體驗生活，關系不好的話，萬一孩子直接說，我知道很辛苦，我就不去。這時候該怎么辦呢？商量失敗，家長毫無辦法，對不對。又會變成進一步的沖突，甚至家長會說，你不去，我就斷掉你的零花錢。你不去，我就……
其實本質是家長和孩子的目標出現了沖突，所以關系不好。
講到這里，在學習上其實家長和孩子也是有沖突的，但是有一點非常不好。
最近很流行什么讓孩子愛上學習、如何驅動孩子自主學習等等課程。
里面幾乎都會說，學習是孩子自己的事情，要和孩子說，學習是為了自己學！
這樣會導致一個現象，就是孩子會認為說這個事情是，孩子自己一個人的事情。
孩子就想，學習是我自己一個人事情啊？
當這個事情是一個人的事情的時候，也是說孩子有選擇權的時候，有決定權的時候，那么孩子可以選擇，學習也可以選擇不學習。
所以為什么說，這是一個非常錯誤的教育理念，就在于于此。
因此呢我們管心營在做咨詢的時候，一般情況下都會讓孩子感受到他肩上所背負的一些責任。
就是他的學習，真的從本質角度來講，他不是為自己而寫。
如果他真的是為自己學的話，那他可以選的不為自己學。
很多家長說，哎你學習不是給給我學的，是給你自己學的。
這樣的話，其實你自己內心想一想，既然孩子是為自己學，你干嘛還要去逼他學習呢？
所以這完全是一種非常不真誠的一個行為。
那么家長該怎么辦呢？
家長需要真誠一些，老老實實告訴孩子，希望孩子為了自己而學習。
國內做教育最好的一個機構叫新東方，新東方的老板俞敏洪，他是北大畢業。但他考上北大，應該復習了2年才考上北大，那他第1年高考沒考上，然后復讀1年還是沒考上。
那復讀第2年，一開始的學習成績也是也不是很好，但是有一次呢，他是在縣城上學，他家是在農村，然后有一次他媽冒著大雨給他送東西過來，然后路上還摔了一跤。摔摔成這樣那樣的一些情況。反正他看了之后特別感動，那就此奮發，他說我要為我媽媽好好學習。結果一直努力考上北大。
那另外之前我們還看過一個非常有名的故事，這是我朋友講的，就是他一開始這個我這個朋友一開始，學習非常差，也是農村出來的。在那個年代其實非常差，然后呢，經常什么逃學去那個網吧、游戲廳。有一次從學校里爬墻出來去網吧上網，回來的時候，他看到他父親，從老家從農村，走路到到他那個學校給他送東西。
送東西呢，因為他走的可能是那個晚上都走，就是早上到沒有地方去，就呆堆在那個學校墻的墻根那邊。可能蹲了一個晚上被他看到了，
看到之后的內心非常非常受，他后面呢，也是不再逃學，認真考上大學。
所以家長要是想讓孩子好好學習，需要真誠一些。
不能一邊告訴孩子，學習是自己的事情，好像選擇權在孩子的手里。
但是實際上，孩子不選擇學習，家長能放過孩子嗎？能放手嗎？能放心嗎？通通不能。
那么家長進一步就會對孩子進行控制，而控制往往伴隨著什么？伴隨著情緒攻擊和情感勒索。
很多厭學癥嚴重的孩子，最終不愿意上學，往往都是被情緒所傷導致的，尤其是家庭中出現的一些情緒。
為什么有些時候家庭里面的孩子會被情緒所傷到呢？
因為按照人的普遍的反應，你受到攻擊的時候，你可以逃，對不對？
但是要在家庭當中，你受到攻擊的時候，你是逃不了的。
因為擅長情緒攻擊的人，也往往擅長情感勒索，他們會用心生情緒把你困在周圍，讓你逃不出去，讓你感覺到羞愧，感覺到焦慮，感覺到抑郁，感覺到委屈，你逃不出去。
所以在你逃不出去的時候，有情感攻擊，大家相互攻擊、相互束縛、變成一些雙重束縛。
這又導致了一些心理問題的癥結導致心理問題的出現。
我們可以看到非常有趣的一幕，家長一邊說，“學習是為了我嗎？是為了你自己。”
一邊又對孩子說“我這是為你好，你怎么就這么不懂事呢。”
最終孩子就在這兩句話中漸漸受到情緒的煎熬，導致厭學癥越來越嚴重，學習讓孩子如此痛苦。
和本建議大家一定要改掉這兩句口頭禪，把“學習是為了自己”改成，“希望你為了父母好好學習。”
把“我是為你好”改成“你可以幫我們一個忙嗎？”
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