我對這個現象太好奇了，我記得以前的學生并不是這樣。所以，這個現象是畢業后我常思考的問題。
我覺得有三方面原因，一是孩子從小就受管，就必須讓他整天學，沒有一點放松娛樂的自由時間，或者只是有很少的時間。這樣的話，孩子玩、放松的欲望就被積累或者壓抑住了，一旦沒家長約束，自己往往釋放出來。
二是，可能和家長的影響，家庭環境、與孩子的相處、教育方式有關。這個我深有體會。我爸有學問，有一手好字，但是由于種種原因，父親不怎么主動關注我們的學習和玩耍。母親不識字，對我的學習也不管不問，但是她勤勞，默默奉獻。而且總是說學習長大了有好處，但是從來不關心（起碼從言行表現上是這樣，）也不會問學習情況怎么樣。作業完成與否也不問。我放學愛玩，玩完再寫，她頂多說一句，你寫完再玩啊，我不聽，她也不會再管了。但是我很自覺，玩完再寫，但是必定都寫完。即使在寒暑假時，我因為前期貪玩，后期狠補，最后一天補到天明去上課，（夜太深，她還會說，寫不完別寫了，但是我不會聽她的）。她也不會去檢查我作業。當然，也從來沒在學習上罵、打、責罰過我。平時在其他事上，也極少罵、打、責罰我。我長這么大，母親有且只有打過我一次，但不是因為學習，而是因為交學費的事。
總之，我的家庭教育方式，就類似于老莊之學，無為而治。我覺得主要是通過父母的隱形的其它的東西在默默地影響我的學習態度、理想，以及尤其重要的學習方面的羞恥心——考不好覺得丟人。比如，可能是她的勤勞，堅強，不怕苦，可能是她的善良，還有這語言無法準確表達出來的好品質等等影響了我的學習——當然，這些她自己可能都沒意識到，更不會想到會通過這些來影響我學習。
第三，是和整個教育環境有關?，F在的老師不敢管學生啊。我上學那會兒，老師打人，即使老師不打人，我也怕老師。
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