孩子不想上學的原因
1、畏懼困難，一道題不會做，就會導致退縮。
2、人際交往不順利，過分在意別人對自己的看法。有些學習成績很好的孩子就是因為不會處理人際關系煩惱。
3、學習上迷茫，學習到底干嘛？目標不清晰。[what]
4、貪圖在家的舒服感覺，假期懶惰習慣成性。[發怒]有的孩子在家里玩手機，玩電腦游戲，當時覺得舒服，爽歪歪，時間長了，跟不上老師的進度，輟學了。
5、家長過度關注孩子學習，給孩子造成很大壓力，孩子認為是給家長學的，與家長賭氣，我心情不好，就不上學。
所有看似問題孩子背后的動機，孩子都選擇了對自己最有利的部分，這是人性；而這個時候，我們作為父母也選擇了對自己最有利的部分，就是想盡辦法，推著孩子去學習，往往都是事與愿違的。這期間，我們還沒有做到理解孩子，而父母這個時候常說的就是：“我都是為你好呀！”
很多父母都喊著：為你好，從而剝奪了孩子的體驗感，沒有一個孩子一下子長大，不可能上大學就能適應社會，不讓孩子動手做自己應該做的事，是大錯特錯。
教育孩子是真的需要學習的，因為今天的孩子，不是我們小時的狀態了，一切都在改變，我們不變，不學習真的不行。孩子是我們一生的事業，把孩子按照人的成長方式去教育，不是為他好，是為自己好。教育成大才，為國為家；教育成小才，為家為己。當孩子有了問題的時候，恰似給我們提醒，該學習了。
二 ：家長怎么辦？
1：孩子的成長離不開父母的正向關注，受到父母正向關注的孩子因精神營養充分而茁壯成長，就像得到充沛的陽光雨露而枝繁葉茂一樣。
如果孩子任何微小的進步，都會被父母看在眼里，記在心上，他就會涌起把事情做好的沖動。反之，當他在做事情時，如果沒有人為他高興為他喝彩，他就會興味索然，失去繼續做下去的熱情和興趣。”
因此，我們家長要欣賞和贊美孩子的微小進步，為他的微小進步鼓掌加油！這樣做，會迅速提高孩子的自我價值，找到繼續前進的動力。
當孩子一旦從內心里找到“我最好！”“我是有價值的”那種感覺，他內心的生命之火就被點燃了，他的生命就開始向外擴張，開始發奮學習，千方百計提高技能。
2：追求完美的媽媽向外呈現的，不是那個有“瑕疵”的、鮮活的自己，是一個被偽裝的、虛假的自己。
這使孩子無法通過媽媽的“鏡影”看到真實的自己；換個角度說，這樣的媽媽眼里的孩子，也不是那個需要慢慢長大的“小人”，而是生下來就是“偉人”、“圣人”。 可以想象，這樣的孩子以后的一生有可能在尋找真正的自己——這個過程的具體表現可能是：用變得更糟糕來報復性地對抗媽媽對自己的完美要求。更糟糕包括各種心理疾病、心身疾病以及人際功能方面的障礙。
人講話是說給別人聽，一定要學會考慮對方聽的人的感受。說話要有一顆慈悲心，說慢一點，柔一點，這樣才不會傷到別人。
以后說話一定要修為自己，改變自己說話的方式。
如果急脾氣，暴脾氣，就像狂風驟雨，對自然的樹葉花朵一樣，雨水太急，則傷花落葉，你被人傷害了，就像把自然的花傷了，葉落了，是接不回去，也回不到原來的狀態，所以我們不要說刀子嘴豆腐心，我們講刀子嘴傷了人，你豆腐心也安撫不了他。
3：尋找咨詢師幫助
4：學習，提升自己的能量
當一個孩子能量低的時候，
他只能做自己輕易就能做到的事情，比如打游戲。
當一個孩子能量高的時候，
他就可以做他需要努力才能做到的事情，
比如讀書，比如鍛煉。
希望孩子勤奮好學，勇攀高峰，
那么，就需要我們做家長的，
用愛和肯定來提高孩子的能量狀態。
家長的打罵和指責，
只會降低孩子的能量，
讓他更沒有心力去學習，去奮進。
家長的低，
一部分從原生家庭來，這是酵母。
另一部分來自日常的工作和生活壓力，
這是負面情緒發酵的溫床。
有些家長只想要一個具體的辦法，
但是，他們得到辦法之后，
由于自身能量不足，
并不能將這個方法徹底落實。
于是他們會說，
這個方法不管用。
擁有智慧方法的前提，一定是先提升我們家長自己愛的能量！
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