昨晚孩子睡覺前穿睡衣，發現桌上有很小的小強。她停下來去打小強，我們也來幫忙，一陣慌亂。最后上床睡覺的時間晚了3分鐘。我指著時間跟孩子說：“你看超過9點了，應該扣分。”孩子說：“可是我去打小強了，我不敢睡覺了，怕小強鉆進我的耳朵里。”我安慰她說：“不會的，你耳朵里又沒吃的，小強不喜歡的。”她還是很怕，我起身去拿了戶外噴霧，圍著她的床噴了一圈。我說：“聞到茶樹精油的味道了吧？小強很怕這個味道，肯定逃跑了。”孩子爸說上次放了蟑螂藥的，其實我們家的大小強都已經死了，這種小小的小強是剛孵出來的，家里只要開火做飯都會有小強。蟑螂藥有味道，明天等你們不在家的時候，我再放一次蟑螂藥。”我說：“好好睡覺吧，以后9點前把該做的事情都做好，今天算了，明天要早點睡啊。”孩子說：“好，5分鐘就進入了夢鄉。”
回家后，孩子說：“以后我要很晚去學校，但是要趕在上課之前，我要錯過早讀。”我說：“這樣不好吧。”孩子氣憤地說：“我每次早讀表現得很好，嗓子都要喊疼了，可是領讀員都不把我的名字寫上。”我問：“寫名字干嘛？”孩子說：“寫名字可以加分啊，黑板左邊是加分，右邊是減分，我想加分！”我說：“你是不是弄錯了目的呀，早讀的目的是什么呢？”孩子說：“是為了讓大家早點去。”我說：“早讀的目的是復習知識，那為什么老師要設置加分呢？因為有的小朋友上課不聽講，回家不復習，早讀有加分是老師想刺激這些小朋友認真早讀，相當于復習了。但是你上課也認真聽講，認真做作業，認真復習了，早讀你就好好參加就好了。”
她說：“那上課的時候，我很積極地舉手，老師只點了我兩次。”我問：“你覺得老師一節課會提多少個問題？”她想了想說：“29個吧。”我說：“你們班48個同學，才29個問題，都不夠平分。老師能點你起來回答兩次已經很關注你了。”孩子開始微笑說：“是語文老師點了我一次，數學老師點了我一次。”我說：“是呀，兩個老師都很關注你呢，你的表現積極老師都看在眼里。”她說：“語文老師是先點舉手的同學，快下課了點不舉手的同學。”我說：“那為什么要點同學回答問題呢？”孩子說：“老師要看同學會不會回答。”我說：“嗯，第一是看同學們有沒有認真聽講，積極舉手就是你們給老師的反饋；第二是看同學的回答來判斷同學聽懂了沒有，因為有的同學理解錯誤，或者聽錯了都可以從回答問題反映出來；第三是提醒，提醒不舉手的同學也要好好聽課，老師在觀察你們呢。”孩子點點頭。我說：“那你上學的目的是什么呢？”她說：“學習。”我說：“對呀，上學是為了學知識，不是為了加分或者別的，做好自己的事情，你已經做得很好了。”
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