自古以來，一切有見識、有學問的人，都強調博覽群書。
孩子學習？對于所有的家長來，最關心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
“秀才不出門，能知天下事”，就是說明閱讀的重要性，但是很多家長說家里的孩子會出現這幾種情況：
A孩子，自己一直喜歡看書，語文成績偶爾可以，大多數情況不行；
B孩子，自己看了很多書，語文成績卻一直不好，太受傷了；
C孩子，喜歡看書，喜歡背誦，面對語文試題，總是答不到點上；
D孩子，父母高學歷，一直重視孩子看書，娃娃語文成績就是不好；
E孩子，父母說，孩子一直喜歡讀書，小學、初中語文成績也不錯，一到高中，不行了……
讀書多，語文成績并不好，也許，其中一個就是自己，或自己的孩子。
讓人聽喪氣的。
畢竟比起不讀書，語文成績差，讀書多語文成績依然差，自然是更受傷！書也讀了，該背背了，語文，你還要我怎么樣？
喜歡看書，看書那么多，分數你咋就那么清高，不往自己這里靠一靠？
反正考不好，干脆不喜歡閱讀了。
這是一種不明智的做法，我們知道，閱讀能力時伴隨人終生的，多閱讀之所以必要，主要在于：
1.開闊視野；
2.了解各種信息；
3.學到各種知識；
4.增進智慧；
5.了解各種思想觀點；
6.豐富文化、精神生活。
那關于讀書多，語文成績差，究竟怎么辦？我們來追問幾個問題，也許可以找到答案。
字詞關過了嗎？
對爛熟于心的詩詞，真正能準確寫出來嗎？對文本中熟悉的字詞，真正能準確認讀書寫嗎？
小學、初中低段，本身考查識記的就多，就算高中階段，對高考名句填空那6分或者8分題，也有為數不少者只是會背不會準確寫。
學習低段語文，默寫抄寫是必要方法，既要落實基礎，又訓練專注力，同時引導孩子在運用中記憶，高段語文的學習，重點在理解與能力。
理解過關了嗎？
對所看的書，理解了幾分？有沒有一本書，可以如數家珍娓娓道來，可以擁有自己獨到的見解？
讀書，是跑馬觀花，囫圇吞棗，還是精耕細剖，深入淺出？
為拓展視野，開闊眼界，有些書確實適宜大致了解。但要提高閱讀理解力，增加文字敏銳力，非得精耕細剖，下一番功夫不可。
無論是分析、歸納、判斷，還是想象、聯想、創新等思維能力，都需要在精讀中，才能形成。
讀書情況是怎樣？
選擇的書，是開啟智慧，獲得知識方法的經典書目，還是網絡穿越，離奇怪誕的書？
讀書的目的，是追求故事情節，獵奇杜撰的靈異生活，還是拓展視野，深刻思想？
讀書內容是單一淺陋，還是豐富深刻？
讀書的速度是一掃而過，還是慢咀細嚼？不反思不追問，很可能讀的是”假書”，或者是假裝在讀書。
武亦姝參加《中國詩詞大會》走紅后，她幾乎很少再接受媒體采訪，只是一心在學校用功讀書。
和同齡人追的小鮮肉和韓國長腿歐巴不一樣，武亦姝的男神是——陸游、蘇軾和李白！
床頭必放的一本書是《陸游詩》，隨身必帶的一本書是《蘇軾詞》。
課堂在狀態嗎？
看書多的孩子，易生傲氣，認為老師講的不精不彩，聽來沒意思，沒有必要聽，不如自己多看書。
表面看是珍惜時間，實則錯過萬千成長。
一方面，聆聽，是一種態度，也是一種能力，本身就是成長中重要一課；
另一方面，再差的老師，也會沉淀諸多經驗，錯過就是過錯；
同時，與課堂背離，不在一個成長磁場，便孤立了整個生命。
親近語文老師嗎？
親其師信其道，認為老師不咋地，怎么看怎么不順眼，說什么什么不入耳。人心相通，你不喜歡老師，老師也不喜歡你。
在背離的心靈氣場中，怎么把語文學好？
哪位老師不希望自己的學生優秀？哪位老師不希望自己學生更好？也許那位老師不如你期望的優秀，但你學習老師優秀的部分就夠用了。
深入分析原因了嗎？
語文差，就是差，哪里都差！這樣的回答顯然是不負責任的。
考試，就是一場游戲，游戲就有游戲規則。
既然有豐富的讀書基礎，想要得些考場分，自然是可期待的，對照規則一一分析，哪些板塊弱，針對性突破就好。
擁有閱讀方法嗎？
詩歌怎么理解，小說怎么理解？散文怎么理解？非連續性文本怎么理解？
看書那么多，對不同文體作品怎么解讀，形成了自己的方法了嗎？
恐怕更多是一臉茫然。成年人可以消遣式地讀，可以跟著感覺讀，可以由著興致讀。
但學生，是要學會專業性的閱讀，如果不懂，就需要沉下心來獲得這方面的能力……
喜愛看書≠閱讀能力
首先我們得搞清楚：孩子喜歡看書，這本身是一件好事，但我們也要了解清楚他們看的都是什么書？
這些書是語文學習有關的呢？還是全部是課外書籍？是不是一些真正有益的、增長知識的書籍？還是說只是一些為了消遣打發時間的書籍？
看的是什么樣的書對一個人的影響是巨大的。現在很多孩子尤其喜歡看漫畫書和網絡小說，這些書如果我們沒有一個正確的引導，那往往是看的越多，對他身心損害是越大的！
這樣的書，不僅不能幫助他提高語文成績，反而會讓他漸漸產生厭學的情緒。
前不久，#教育部取消初中學業水平考試大綱#這一話題登上了微博熱搜。
這消息一出，讓很多家長差點崩潰，孩子現在本身學業任務繁重不說，更難的是都不知道要教孩子什么了，尤其是文史。
假如有一套書，能結合詩詞，又有歷史知識啟蒙呢？
今天給大家推薦的這套書：《這才是大語文：跟著古詩詞學歷史》，它就是首套將中國傳統古詩詞與歷史巧妙結合的書。它用79首古詩詞作為線索串聯歷史，給孩子呈現了一部藏在古詩詞里的極簡中國歷史。
詩詞中有人，詩里有事，有趣生動孩子愛看，容易理解。
孩子讀完一首詩，就學懂一個歷史知識點。這樣一條詩詞線，就能串起5000年歷史文化的精髓。
杜甫”初聞涕淚滿衣裳”是遇到了什么事情？原來唐朝的官軍在衡水打了一個大勝仗！
孩子通過一首首詩詞，讀懂這些詩詞背后的歷史，讓一首詩詞變成了一串故事、一段傳奇……那么無論是學詩詞，還是學歷史，都會變得輕而易舉！
歷史的溫度+學習樹，了解詩詞背后的故事。整個四冊書，串起5000年歷史。
從李商隱的《嫦娥》開始，《野望》里的伯夷叔齊，《山坡羊·潼關懷古》中的秦朝苛政，《赤壁》里的赤壁之戰，《汾上驚秋》的開元盛世，還有《悲青坂》的安史之亂，亦有《過零丁洋》南宋末年的抗元斗爭，《天凈沙.秋思》里失意的元朝文人，《長相思·山一程水一程》背后康熙帝平定三藩的歷史……
語文，絕不僅僅是看書多，就可以提高能力，就能夠提高分數。
看書，不能只是求得心理安慰，不能只是作簡單的機械重復。
考試，畢竟考查的是從閱讀中淬煉出來的理解能力、表達能力、認識能力、辨別能力，考查的是方法的遷移能力，知識的運用能力……
值得期待，讓所有愛讀書的孩子，被分數愛上；讓分數愛上，愛讀書的孩子！
書中精彩的解讀，還不局限于歷史，還串起了 350+通史百科、270+作文素材、140+必備知識、文化遺產、地理百科等多種剛需知識點，可以配合課堂學習，幫孩子拓展知識面、提升語文素養。
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