昨天，天津的一位媽媽打來電話說：“孩子現(xiàn)在上初三，從初二開始孩子沉迷手機(jī)，學(xué)習(xí)成績不理想，給孩子講道理孩子又不理會，現(xiàn)在孩子是沒日沒夜的玩手機(jī)不想上學(xué)，吃飯、上廁所、躺被窩都要玩。無奈之下，我把孩子的手機(jī)沒收了，但孩子現(xiàn)在也不學(xué)習(xí)，也不跟我講話，我該怎么辦？”
孩子沉迷游戲不上學(xué)家長該怎么辦？其實(shí)，從這位媽媽陳述的情況來看，孩子沉迷手機(jī)已經(jīng)很嚴(yán)重了。她打過來電話求助，無非是想要一個(gè)完美的答案，希望得到這個(gè)答案以后，孩子就能立馬戒掉手機(jī)去好好學(xué)習(xí)。但這樣一個(gè)完美的答案真的存在嗎？
孩子沉迷游戲不上學(xué)家長該怎么辦？我翻閱了各種參考書籍，網(wǎng)上搜尋了無數(shù)的答案，沒有一個(gè)答案能真的講明白。給出的答案無非這幾點(diǎn)：
1、 豐富孩子的課余生活，減少孩子玩手機(jī)的時(shí)間。其實(shí)，對于嚴(yán)重沉迷的孩子來說，他根本就不會聽你的，你說豐富孩子的課余生活，但孩子壓根不理會，也不會去。所以，這方法對很多沉迷手機(jī)的孩子來說不奏效。
2、 引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，讓孩子對學(xué)習(xí)重拾信心。我想每個(gè)家長都努力地去引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了，沒有家長去引導(dǎo)孩子去玩手機(jī)游戲的。但是，嘴上說說引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，只字不提如何引導(dǎo)，恐怕作者自己也不知道如何引導(dǎo)吧！
3、 帶孩子出去玩，多找同學(xué)、朋友玩。這方法好是好，但是孩子長期處于沉迷游戲的狀態(tài)下，本身缺乏社交能力，并不一定能和其他人玩到一塊。你也沒法保證其他孩子不玩手機(jī)，說不定聊著聊著就又回到手機(jī)游戲了。
4、 和孩子約定玩手機(jī)的時(shí)間。對于沉迷手機(jī)游戲的孩子來說，你和孩子約定玩手機(jī)的時(shí)間，孩子也不一定就會遵守這個(gè)約定。我們知道沒收孩子的手機(jī)不是最好的處理方式，那么控制孩子玩手機(jī)的時(shí)間就顯得異常必要。
我們可以通過一些措施控制孩子玩手機(jī)的時(shí)間。比如我們可以給孩子手機(jī)裝上云朵守護(hù)，這樣家長就可以通過家長端也控制孩子的手機(jī)使用時(shí)間，手機(jī)里的應(yīng)用軟件，還可以查看孩子的位置信息，我覺得這是一個(gè)比較好的方法。
孩子沉迷游戲不上學(xué)家長該怎么辦？若家長發(fā)現(xiàn)孩子沉迷手機(jī)一時(shí)難以自拔，家長首先不要強(qiáng)硬地沒收手機(jī)，也不能進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，冷靜下來，找到一個(gè)合適的處理方式，我覺得非常有必要，因?yàn)橛刑鄨?bào)道因?yàn)楹⒆油媸謾C(jī)的問題，家長處理不當(dāng)，導(dǎo)致更嚴(yán)重后果。所以，希望每個(gè)家長都能冷靜地處理好這個(gè)問題。
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