學(xué)齡前要學(xué)寫字嗎（教學(xué)齡前兒童學(xué)寫字）
2022年4月21日教育部發(fā)布新課改的通知，今年秋季入學(xué)的孩子們將實(shí)施新課標(biāo)。即使沒有上幼小銜接的孩子，也無需擔(dān)心。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？所有的父母們，都非常擔(dān)心自己的孩子叛逆厭學(xué)，不知道如何去引導(dǎo)，可以找左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)老師要指導(dǎo)方案，從孩子的心理建設(shè)，到學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)目標(biāo)的引導(dǎo)，都會有具體的指導(dǎo)步驟。
2022新課標(biāo)
這次課改將“幼小銜接”納入一二年級的正式課程中，全新課改后的一二年級課程更加注重活動化、游戲化、生活化的學(xué)習(xí)。
新的課改讓一批還在焦慮的家長得到放心，雖然有了課改，但學(xué)齡前兒童到底要不要學(xué)習(xí)認(rèn)字？寫字呢？
其實(shí)，幼兒園的孩子可以嘗試認(rèn)字，但不要逼著寫字，是因?yàn)楹⒆邮直鄣男〖∪膺€未發(fā)育完成，字常會寫出格子，很多家長不能忍受孩子的不完美，就要把字擦掉叫孩子重寫。
其實(shí)，不是孩子不用心，而是有心無力，所以才會寫出格子。
如果此時的父母不能好好地理解孩子，而是去批評他們，就會造成孩子的挫敗感，使他未正式入學(xué)，就已經(jīng)討厭上學(xué)了。
不過，如果您的孩子早熟，筆已經(jīng)拿得很穩(wěn)了，他想要學(xué)，當(dāng)然可以教他。有學(xué)習(xí)欲望時，一定要把握住這個機(jī)會趕快教他，但是“還不會卻硬逼”就不必了。
幼小銜接
最近有個實(shí)驗(yàn)，研究者把還不會讀和寫的幼兒園孩子帶到實(shí)驗(yàn)室，請前兩組將英文字母依葫蘆畫瓢寫出或描紅寫出來，第三組則是在鍵盤上找到這個字母把他打出來。
學(xué)習(xí)完畢后，請這三組孩子躺在核磁共振的儀器中，給他們看剛剛看過的字。
結(jié)果，寫字組、描紅組和打字組的大腦活化強(qiáng)度各有不同，寫字組最強(qiáng)、打字組最弱。所以自己動手寫字，要比描紅和打字在大腦中留下的痕跡更深，對認(rèn)字更有幫助。
孩子還未準(zhǔn)備好，就不要逼他，要耐心等待他大腦和身體的成熟。千萬不要在有意無意間傳遞，讓孩子覺得自己不如別人家的孩子。
書中摘抄
每個孩子成熟的快慢不一樣，父母可以安慰他。人生沒有輸在起跑線這回事，人生的決戰(zhàn)在轉(zhuǎn)折點(diǎn)，能否智慧地在每個人生的十字路口做出正確的選擇，才是最重要的。
作業(yè)應(yīng)以鼓勵學(xué)習(xí)為宗旨，而不是讓孩子恐懼學(xué)習(xí)。
近期，輔導(dǎo)作業(yè)版的《孤勇者》火爆全網(wǎng)，看著崩潰的父母和生無可戀的孩子，家有孩子的父母都能感同身受。
輔導(dǎo)作業(yè)，雞飛狗跳
很多家長總覺得孩子跟不上而額外給孩子布置作業(yè)，孩子也都很聰明，上有政策下有對策，如果有很多作業(yè)，做不完又擔(dān)心會被批評，一定回想辦法交差的。
與其這樣浪費(fèi)時間，不如試著找到孩子學(xué)習(xí)的動力，讓他喜歡上學(xué)習(xí)，不能因?yàn)閷懽鳂I(yè)而讓其恐懼學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是快樂的事情，人是天生好奇、喜歡學(xué)習(xí)新的東西。
我們看到孩子在沒有考試壓力時，會很樂于學(xué)習(xí)新知識，但考試的壓力，尤其是打一下的恐懼，會整個抹殺孩子學(xué)習(xí)的樂趣。
父母需要做的就是不要將自己的焦慮帶給孩子，相信每個孩子都是陽光的，積極向上的，愿意學(xué)習(xí)的。
做理解型父母
我們需要做的就是，讓孩子在前方?jīng)_，遇到困難時，我們給予理解和支持，當(dāng)孩子認(rèn)定放下后，我們做好督促和鼓勵的工作。相信自己的孩子是最棒的。
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