抑郁癥不肯上學的孩子怎么溝通去上學（抑郁癥不想上學怎么和家長說）

很多家長不斷地追問我：云爾老師，怎么才能讓孩子去上學??？怎么才能讓他學習??？怎么才能讓他去工作??？怎么才能讓他不再天天抱著手機玩游戲??？

孩子叛逆厭學怎么辦？所有的父母們，都非常擔心自己的孩子叛逆厭學，不知道如何去引導，可以找左養右學教育賴頌強老師要指導方案，從孩子的心理建設，到學習方法，學習動力，學習目標的引導，都會有具體的指導步驟。

其實，家長在提問這些問題的時候，內心是不接受孩子有心理疾病這個事實的！一個健康的人是很容易接受別人的意見和建議的。而一個思維和認知扭曲的人是不會接受別人的建議的。

而如果你總是想著用正常的思維和認知與一位有心理疾病的人交流，那說明你的問題就挺嚴重了，就像你非要讓糖尿病病人吃糖塊，非要讓肝硬化的人喝白酒一樣。

這么多年來，我接觸和指導了很多家長，發現有些家長其實問題要比孩子的問題更加嚴重。他們不斷違反“三不原則”，用“三個總想”來支配著自己與孩子的交流方式，導致孩子和自己的關系緊張，孩子拒絕和父母進行交流溝通。

什么是“三個總想”？總想糾正孩子的錯誤觀點，總想說服孩子聽你的話，總想讓孩子尊重你而卻不想你是否尊重孩子。

先來說說“總想糾正孩子的錯誤觀點”。

琳琳說：我不想上學。

媽媽急了：你不想上學，干什么去？你什么也不會，將來喝西北風嗎？人家別的孩子都去上學，你不上學丟不丟人？別人會怎么說你？再說了，將來人家都上了大學，找到了好工作。而你呢？連個高中都沒上完，能做什么？

琳琳不再理會媽媽，媽媽再說話，她就把門一關，在屋里不出來了。媽媽是干著急沒辦法。這就是欲速則不達。你越是想糾正她，她就越和你背道而馳，后面的工作你也別想做了。

很多家長在孩子提出不上學的時候馬上要想糾正孩子：你不上學將來能做什么？其實，我們想讓孩子知道，要想有一個美好的未來需要通過上學可以實現。當然，沒上過高中和大學的人一般來說也不會餓死。我也并非都支持孩子不上學。但是，你的說法是有問題的。

琳琳的媽媽也是思維慣性導致的，因為在琳琳的成長過程中媽媽已經習慣于“糾正孩子的錯誤觀點”。而琳琳也已經習慣媽媽的這種做法，她當然也是習慣于無聲的對抗媽媽。

琳琳的媽媽應該怎樣回應琳琳提出不上學這個問題呢？

我在指導很多家長處理孩子不想上學的這件事上都是讓家長先同意孩子的要求，這就是所謂的順勢而為。

媽媽說：可以，不想上學，那有什么原因嗎？

琳琳說：沒什么原因，就是不想上。

家長要知道，每一個不想上學的孩子，都是有各種理由的。你先不要著急地問原因，先讓自己和孩子都冷靜下來。要知道孩子肯定是遇到了什么問題。

媽媽說，那明天我給張老師請假吧。

在這種情況下，琳琳和媽媽都能冷靜理智地交流問題。同時，媽媽在和張老師請假的過程中，也可以向老師了解在校情況，為進一步引導孩子做好準備工作。

再來說說“總想說服孩子聽你的話”。

張萌不知道從什么時候養成了一個習慣，放學回家第一件事就是先打開手機，甚至吃晚飯也要拿著手機，一直看到晚上八點多，才胡亂地應付一下作業。我們先不管之前張萌是怎么形成的這種不良習慣。先看看張萌的爸爸怎么樣去說服張萌的。

爸爸說：萌萌??！這是我第386次說你！你能不能先把手機放下！先吃飯，吃完飯先把作業做完行不行？要是覺得閑得慌幫你媽媽把飯桌收拾一下，幫你媽刷洗一下碗筷！

張萌一翻白眼：我才不管呢？你怎么不去幫忙？

咣當一聲把門關上了。

張萌的爸爸說了386次，一次也沒管用，那再說還有什么意義呢？

而王涵同樣回家玩手機，王涵的爸爸就不是這樣說。

王涵爸爸說：涵涵，看的什么玩意這么入迷？

王涵說：張萌今天給我介紹了一款游戲，還真好玩。

爸爸說：有這么好玩？我看看？哎，還真不錯。先吃飯，吃完飯我和你一起玩。

吃飯過程中，爸爸說：你不是說張萌不上學了嗎？

王涵說：是啊！她天天完不成作業，老師原來是天天批評她?，F在也沒辦法了。她不學習，上不上也無所謂，去了也不聽課。

爸爸說，這么小的孩子，天天在家干什么？

王涵說：就是天天玩游戲唄？

爸爸說：你對游戲怎么看？

王涵說：我對游戲沒有癮，玩半小時讓自己放松一下，也為了和其他同學有個話題聊。

爸爸說：快吃飯，一會我也玩一把。

同樣的孩子玩游戲，不同的家長，處理方法不同，當然結果也不一樣。

當然了，你的孩子已經沉迷其中，和張萌類似，那你就要費點腦細胞，改善和孩子的親子關系之后，再去考慮引導孩子。

第三條：總想讓孩子尊重你而卻不想你是否尊重孩子。

說道家長尊重孩子這條，就又讓我想起了“人人生而平等”這句話。

出現問題的孩子有一部分是因為家長的溺愛，把孩子寵壞了，家長和孩子失去了公平。有一句話非常形象，會哭的孩子有奶吃。孩子在出生后幾個月的時候，只要一哭一鬧，家長馬上就會滿足孩子，沒有任何緩和的余地?？傆X得孩子小，不懂事，懂事了就不會這樣了。這下子可好了，30多歲還是這樣。

人的欲望是無限的，有的孩子購物無底線，用的不用的想買就買。有的孩子一個月能買十幾件衣服，一個月買一個名包。當然，這需要家里有這個能力。還有的孩子玩游戲一個月幾千甚至幾萬，一個打工族也支付不起?？墒鞘裁磿r候是個頭呢？只要家長稍微顯現出為難的情緒，孩子馬上要跳樓，要么就是割腕，這種鬧法一直持續幾年甚至十幾年。

另一個極端就是孩子在家沒有發言權，一切都是家長說了算，小的時候還行。具體說來就是小學一二年級還行，還沒有那么復雜的事情。

孩子到了三年級，就開始出現問題。這個時候孩子開始出現攀比，無論是學習還是生活，亦或是同學關系，師生關系等等，總而言之，心理上開始出現一些困惑。而這個時候恰恰家長不能用一個平等的態度來面對孩子，不能走進孩子心里，做孩子的知心人來引導孩子，而仍然用控制孩子的手法來教育孩子。

江小魚的同桌李夢是個富二代，天天一身名牌，書包里各種高級零食都是滿滿的。每次江小魚給媽媽說李夢的衣服和零食的時候，媽媽就說，小孩子要學習，光講究吃穿沒出息。而且李夢自己又不掙錢，都是他爸媽給的。你和她比一比學習，別天天比這些沒用的，沒出息。

有一次李夢給了江小魚一塊巧克力，對她說，這是我和媽媽去瑞典的時候買的。江小魚嘗了嘗那塊巧克力，確實好吃?；丶液缶徒o媽媽說了這件事，媽媽一聽非常生氣，這還了得，這樣下去我家小魚非讓這個李夢帶壞了。于是，媽媽就給班主任聯系，讓江小魚和李夢分開座位，這一下子就捅了馬蜂窩。

老師一調座位，江小魚馬上就知道是媽媽給班主任提出的要求。李夢問江小魚：肯定是你媽媽讓張老師給我們調換的座位。她是不是在家說不讓你和我玩？學習好有什么用？你媽媽當年學習好，到現在能掙多少錢？看看，我媽媽當年學習不好能帶我世界各地去玩。我才不累心拼命學習呢？你看你把眼睛都學近視了，也穿不起我買的衣服。

江小魚回到家就開始質問媽媽：是不是你讓張老師把自己和李夢分開的？媽媽對江小魚又是一頓教育批評。令她萬萬沒想到的是：那個乖乖聽話的小魚不見了，眼前的小魚怒不可遏，把門一摔，把自己關在屋里不出門了。任憑媽媽在外面怎么說，小魚一聲不吭。

后面的事情大家都知道了：江小魚最后就不去上學了，除了天天抱著手機聊天玩游戲，和誰都不說話。爸爸媽媽到現在也不明白他們引以為自豪的孩子為什么成了現在這個樣子。

江小魚的爸媽想要引導江小魚走出這個困境，必須要改變這種主導孩子人生的做法，必須從尊重孩子開始，而且這是一個長期的過程。

現在的孩子你必須把她放在一個超越你高度的平臺上來對待。你千萬不要把孩子看做一個什么也不懂的人。一年級的孩子玩手機，上網，什么明星，電影，歌曲，甚至天問一號，中國天眼，航空母艦，太空艙，什么火星探測，好奇號。向孩子學習吧！讓我們跟著孩子一起長大。

再次聲明：云爾老師不屬于任何一家咨詢機構，不與任何人合作，沒有助理，不主動添加任何人好友，不主動給任何人留聯系方式。在你咨詢我之前，請一定視頻確認是否是我本人。

因為每天私信我的人太多，我無法做到每一個人都詳細回復。你一定要學會私信我。

用真愛讀懂孩子，用智慧啟迪一生！助力千萬家庭幸福。

具體到你的孩子，如果你還有什么問題不明白，不知道該如何是好，我希望能助你一臂之力。我在各大平臺等著你！

用最容易聽懂的語言，講解深奧的心理學道理。