孩子叛逆期父母怎么做?
孩子進(jìn)入叛逆期,就像變了個(gè)人,這是最讓父母頭疼的事情,父母要正確的引導(dǎo),否則可能會(huì)影響孩子的一生。
01
每個(gè)父母都很愛(ài)自己的孩子,因?yàn)樽约旱膼?ài)憎,愛(ài)就變成了孩子的籌碼。孩子認(rèn)為自己不需要在父母面前顯得那么卑微,甚至很多孩子都認(rèn)為自己有了價(jià)值,所以孩子變得更加叛逆。
有一位媽媽在網(wǎng)上發(fā)帖求助,說(shuō)自己家有個(gè)小孩,現(xiàn)在是青春期,簡(jiǎn)直無(wú)法溝通,真不知道該如何教育這個(gè)年紀(jì)的孩子。
分析:
孩子進(jìn)入叛逆期之后,獨(dú)立意識(shí)越來(lái)越強(qiáng),他們渴望擺脫家長(zhǎng)的控制,成為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,不希望凡事都按照自己的想法來(lái),于是就會(huì)產(chǎn)生叛逆的心理。
“魚缸法則”的創(chuàng)始人白板獎(jiǎng)給父母的建議:
1. 父母要學(xué)會(huì)閉嘴,多傾聽(tīng)
2.
關(guān)閉嘴,少說(shuō)話,少說(shuō)話,是最好的傾聽(tīng)
3.
學(xué)會(huì)傾聽(tīng),多觀察孩子的需求,不要急于評(píng)價(jià)
“你怎么又玩游戲?”
“媽媽的話你是不是聽(tīng)過(guò)?當(dāng)時(shí)媽媽沒(méi)有聽(tīng)你解釋,你的感受一定是很生氣的,所以才批評(píng)你。”
“我明白了,你現(xiàn)在很難過(guò),這很難受。”
4.
真誠(chéng)地告訴孩子你的感受
“媽媽也遇到過(guò)同樣的問(wèn)題,當(dāng)我看到你玩游戲的時(shí)候,我很擔(dān)心你玩得這么久,我知道你是想跟媽媽分享一下你的感受,然后,我們一起商量,怎么來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。”
5.
不要因?yàn)橛螒蚨?zé)罵孩子,也不要把游戲當(dāng)成處罰
“媽媽知道,你玩游戲是因?yàn)橥嬗螒蛱度肓?沒(méi)有時(shí)間觀念,也沒(méi)有時(shí)間概念。我很理解你玩游戲是因?yàn)槟阆胱C明自己玩游戲的,如果你能把時(shí)間管理當(dāng)成習(xí)慣,我相信你也能成為一個(gè)不玩游戲的學(xué)霸。”
孩子聽(tīng)到這番話,心里戒備了,很快地把注意力集中在了作業(yè)上,并沒(méi)有出現(xiàn)抵觸情緒。
5.
你要知道,在這個(gè)年齡段,你唯一要做的就是好好學(xué)習(xí)。所以,無(wú)論是學(xué)習(xí)效率、時(shí)間管理、目標(biāo)管理,或者是其他的,你都要自己有一個(gè)目標(biāo)。而不是別人給你制定目標(biāo),逼你達(dá)到目標(biāo)。如果目標(biāo)過(guò)高,你沒(méi)有辦法堅(jiān)持完成,就會(huì)打擊孩子的積極性。
也就是說(shuō),如果你給孩子制定了一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),反而你的目標(biāo)太高,孩子是沒(méi)有動(dòng)力的。
6.
在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不要只注重結(jié)果,而忽略了過(guò)程
。
家長(zhǎng)要想讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更輕松愉快地完成學(xué)習(xí)目標(biāo),就需要讓孩子明白學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)特別漫長(zhǎng)的過(guò)程,需要付出很多的努力和汗水。所以,如果孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)過(guò)大,孩子沒(méi)有進(jìn)步,那么孩子很有可能會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,甚至產(chǎn)生厭惡。
最后,與孩子一同制定目標(biāo),
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
首先,根據(jù)孩子的實(shí)際情況制定一個(gè)有針對(duì)性的目標(biāo),讓孩子清楚地知道學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)。
其次,讓孩子制訂一個(gè)努努力就能夠到的短期目標(biāo),每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),一開(kāi)始就是最好的狀態(tài)。
再次,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,適當(dāng)擴(kuò)大目標(biāo)。
比如制定目標(biāo)是考入本地的重點(diǎn)高中,目標(biāo)是考上重點(diǎn)大學(xué),再通過(guò)分到一個(gè)好的班級(jí),最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)目標(biāo),每個(gè)階段都有目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能,給孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),激發(fā)孩子的上進(jìn)心,使他愿意去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
第二,把制定好的計(jì)劃記錄下來(lái)。
對(duì)于已經(jīng)形成了目標(biāo)的孩子,當(dāng)目標(biāo)制定好之后,最好及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行反思,找出哪些地方值得改進(jìn)。
第三,家長(zhǎng)不要過(guò)于看重孩子的分?jǐn)?shù)。
大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法都是隨著假期的到來(lái)而改變的,每個(gè)假期綜合征都是有具體表現(xiàn)的。
不過(guò),孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法也很重要。尤其是小學(xué)生,隨著成長(zhǎng)發(fā)育,很多學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了不良習(xí)慣,如果這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)還是以成績(jī)來(lái)衡量孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,就會(huì)對(duì)他的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。
“三年級(jí)現(xiàn)象”是一種正常現(xiàn)象
“三年級(jí)現(xiàn)象”是指什么?
“三年級(jí)現(xiàn)象”的三個(gè)階段
:一二年級(jí)現(xiàn)象,有如下的現(xiàn)象。一二年級(jí)現(xiàn)象是:愛(ài)提問(wèn),愛(ài)認(rèn)為會(huì)。
三四年級(jí)現(xiàn)象,不一樣了。有的學(xué)生從一開(kāi)始就不愛(ài)提問(wèn),到后來(lái)越來(lái)越不愛(ài)提問(wèn),問(wèn)題越積攢越多。
這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)在小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始,尤其是三年級(jí)的轉(zhuǎn)折期。
很多家長(zhǎng)總是特別關(guān)注孩子三年級(jí)的成績(jī),因?yàn)楹⒆右簧先昙?jí),成績(jī)就會(huì)直線下降。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象?
家長(zhǎng)對(duì)此很擔(dān)心,孩子作業(yè)寫得不好、寫得不仔細(xì)、寫得慢,常常會(huì)遭到家長(zhǎng)的批評(píng)。
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