青春期不上學(xué)對(duì)青少年的另一種影響是在心理上、情緒上,不能專心學(xué)習(xí)。
青春期出現(xiàn)的種種問(wèn)題就會(huì)使得孩子們陷入一些不良的心理問(wèn)題之中,比如說(shuō)情緒不穩(wěn)定,沒(méi)有辦法積極的面對(duì)學(xué)習(xí)和生活,心理產(chǎn)生波動(dòng),心理承受能力降低。這時(shí)候的青少年就要常常面臨著孤獨(dú)的心理狀態(tài),比如說(shuō)吃不好,睡不著,他們感覺(jué)到非常的無(wú)助,希望有人可以理解和陪伴,幫助他們。但是對(duì)于青少年來(lái)說(shuō),不知道要干什么,他們就會(huì)非常的焦慮,他們的心靈也比較脆弱。
第2種,因?yàn)閷W(xué)習(xí)問(wèn)題導(dǎo)致的斷斷續(xù)續(xù)的情緒問(wèn)題。
這種情況一般是由孩子本身的心理因素造成的,如果在這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)了一些問(wèn)題,或者是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力的原因,或者是因?yàn)樗麄兩钪谐霈F(xiàn)了一些問(wèn)題,孩子也會(huì)表現(xiàn)出來(lái)的情緒問(wèn)題比較嚴(yán)重。
這時(shí)候的孩子他們心里已經(jīng)失去了安全感,或者說(shuō)他們還沒(méi)有形成獨(dú)立的人格,有的時(shí)候他們?cè)谟龅揭恍┦虑榈臅r(shí)候他們就會(huì)不自覺(jué)的把自己的焦慮的事情或者是煩惱的事情放大。
這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就需要做的是,我們應(yīng)該多去看孩子們平時(shí)的生活當(dāng)中,我們應(yīng)該如何去做,如果孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中有了非常多的煩惱,那我們應(yīng)該去如何去克服這些煩惱,如果孩子們只是在學(xué)校里面學(xué)習(xí),而我們需要去面對(duì)這些,那我們應(yīng)該怎么去幫助孩子們呢?
如何去讓孩子們學(xué)會(huì)和同學(xué)們一起去團(tuán)結(jié)合作呢?
這個(gè)可以從我們自己的行動(dòng)上就可以去看到,其實(shí)我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程當(dāng)中,其實(shí)我們自己本身的能力是可以逐步的提升的,如果家長(zhǎng)能夠不斷的去培養(yǎng)孩子們的這種能力的話,那么孩子們?cè)诤屯瑢W(xué)之間的共同協(xié)作能力就會(huì)慢慢的培養(yǎng)起來(lái)。
這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,孩子們可以從很多方面去提升,比方說(shuō)一個(gè)孩子在學(xué)校當(dāng)中,如果當(dāng)他受到了欺負(fù),那么他就有可能就會(huì)回來(lái)跟家長(zhǎng)說(shuō),或者說(shuō),他就是出去的時(shí)候,遭到了欺負(fù),而家長(zhǎng)一定要想到這個(gè)時(shí)候,一定要想到那個(gè)時(shí)候,那個(gè)時(shí)候一定要去肯定孩子,去引導(dǎo)他,讓他變得更好。那么這個(gè)時(shí)候,其實(shí)孩子就有可能也會(huì)接納自己,那么也就會(huì)給自己一個(gè)更加自信的一個(gè)表現(xiàn)。
當(dāng)然孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程當(dāng)中也是有一定的模仿的成分在里面的。所以作為家長(zhǎng),一定要注意自己的教育方式,首先就要尊重孩子,而不是把自己認(rèn)為一個(gè)很好的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子,所以在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,孩子們也是很難做到的,所以孩子們才會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題,甚至?xí)绊懙剿麄円院蟮某砷L(zhǎng)。
當(dāng)然如果你發(fā)現(xiàn)自己的孩子真的是很聰明的話,那就要多去陪伴他,要學(xué)會(huì)去尊重他,讓他感受到自己是一個(gè)很重要的人,而不是一個(gè)很差勁的人。
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