上學有出息不一定指的是這輩子就能夠混到大富大貴。但如果你告訴你我愿意學習,我就有勇氣說出我的想法,我的想法就是我也有大學文憑,人生就是要靠自己才有希望。你在這種情況下是不知道自己要做什么的,說什么都是些你不知道,你不是很有資本的先做事情,不能因為這個或者你喜歡的那個人選擇接受他的這個選擇。你也不能因為這個學校的生活,而另一個人的選擇去拒絕你,那這個選擇是你自己要承擔的,因為你自己要承擔自己去面對的一個事情,那這個事情也是你自己要去面對的,而且你也不可能一離開電腦就再也不碰電腦了。
”
他說到最后,他答應了。
顯然,在他看來,他對電腦游戲并不是真的感興趣,或者說電腦游戲滿足了他對一些東西的好奇,但是并不是所有的孩子都能從電子游戲里面得到啟發,也并不是所有的孩子都能很好地在電子游戲里面自拔,當然,也不是所有的孩子都能很好地控制這個游戲的時間,如果你實在想玩,或者你認為孩子玩游戲不能太久,最好的辦法是讓孩子少接觸電腦游戲,尤其是在孩子面前少玩游戲。
這需要家長以身作則,自己就不要老是玩游戲,而是做些什么,或者在孩子面前做什么,孩子就不會有什么樣的反應,因為孩子天生就對游戲沒什么興趣,這也就意味著,如果你每天給孩子玩半個小時,孩子的心思就不會放在游戲上面,也就沒有多余的心思去學習,自然而然地就會影響到孩子對學習的態度。
因此,家長在孩子玩游戲的時候,要注意做到以下幾點:
第一,避免出現電子產品的接觸。
電子產品是一個豐富多彩的開始,你不可能不讓孩子把所有的精力全部花在游戲上。要知道,隨著時代的發展,人們的眼界格局越來越開闊,人們對生活的看法也會隨之改變。但如果一味地讓孩子沉浸在虛擬世界之中,不僅會影響孩子的視力,還容易讓他們變得崇尚暴力、自私、任性、叛逆、冷漠等,很容易出現不利于孩子的成長。
第二,尊重孩子的獨立意識。
孩子雖然具有獨立意識,但又有“依賴心理”,所以他們更傾向于家長下達命令。如果家長什么都不讓孩子干,孩子往往會變得懶惰、不上進。家長應該對孩子多進行鼓勵,讓孩子找到自信,做事能夠積極、主動、積極。比如給孩子說:“寶寶,今天我們出門很累,你能幫媽媽一起把垃圾放好嗎?”當然,這只是培養孩子好習慣的一些小技巧,還有不少細節,可以讓孩子更好的適應外在環境,比如寶寶要去洗手,給他一個動作說:“寶寶,我們要去刷牙!”再比如寶寶想吃水果,給他一個動作說:“寶寶,我們要去吃飯了,我們要吃水果了”,然而,這位家長并沒有去要求孩子,而是任憑孩子哭鬧、蹬腿、撒潑打滾………………………………………………………………………………………………
孩子在家不愿意主動學習,需要媽媽催促,需要媽媽嘮叨,媽媽又著急,就容易發脾氣,一個脾氣就上來,跟誰發脾氣,歇斯底里,全家人都不得安寧。
怎么辦呢?我的辦法就是哄孩子,先用好吃的東西吸引孩子,答應TA不上學了,就帶TA去游樂場玩,或者給TA買好吃的,讓TA高興,但是娃可能也會沒完沒了的鬧情緒,怎么哄啊,總是會適得其反,搞得家里雞飛狗跳,家長孩子都煩。
有沒有想過,孩子為什么會這樣?我們到底該怎么做,才能讓孩子喜歡上學呢?
孩子生病了不愿意去上學,有沒有辦法讓孩子喜歡上學校呢?
肯定不是。如果我們想讓孩子學習喜歡學校, 因為我們自己首先需要學習,先成為一個會學習的人。
帶孩子到這三個地方看看,你會發現,這三個地方的孩子都有很好的心理需求,也都是正常的。
我們先來了解一下什么是心理需求。心理需求不同于生理需求,生理需求對于孩子而言,是有人就能滿足的。
心理需求就是指那些能夠在社會中生存下去的人能夠擁有非常強烈的責任感和他人對自己的尊重感。如果孩子有了這種歸屬感和自我價值感,那么他就會獲得滿足感,他就會覺得自己是有價值的,能夠被愛的。
在學校的時候,每個班級里都有那么多的孩子,特別是那些成績較好的孩子。但是這些孩子卻沒有樹立正確的學習目標,缺乏學習的動力。
他們在上課時根本不聽課,回到家之后也是草草的結束了作業,一如既往的沉迷在游戲里,對于學習一點興趣都沒有。
這時候,家長如果想讓孩子自覺性的去學習,還需要給他們樹立正確的學習觀。
如果你的孩子缺乏正確的學習目標和學習動機,那么你就必須要讓他們建立一個良好的學習習慣,制定一個學習計劃。
目標要具體,明確。
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