已注冊(cè)防沉迷怎么解除?
劉女士自疫情期間居家隔離期間,和孩子一起完成網(wǎng)上報(bào)名、充值購(gòu)買表格等一些線上小程序。但最近,她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)重的問題:每個(gè)月一到,自己的孩子偷偷打游戲、看短視頻,不知不覺就玩了一個(gè)多小時(shí)。
原本孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò),最近一次考試后,孩子在考試的時(shí)候發(fā)揮出了極具優(yōu)勢(shì)的成績(jī)。
當(dāng)劉女士聽到兒子在打游戲時(shí),這種心情是無比地欣喜。
在孩子打游戲時(shí),劉女士就有些擔(dān)心,萬一兒子在游戲上花費(fèi)太多精力,不僅影響考試,對(duì)學(xué)習(xí)也沒有幫助。
可奇怪的是,當(dāng)劉女士詢問兒子為什么游戲上癮時(shí),兒子告訴她,游戲里的升級(jí)系統(tǒng)可以讓自己每次完成任務(wù)都有獎(jiǎng)勵(lì)。
其實(shí)兒子不是第一次玩游戲,但游戲也讓他多次獲得榮譽(yù),他很享受游戲的樂趣。
從那以后,兒子再也沒有沉迷游戲,成績(jī)也慢慢提升了。
有智慧的父母,懂得學(xué)習(xí)的趣味性
王女士說:
“孩子是真的熱愛學(xué)習(xí),可是當(dāng)兒子在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),我不理解他,總是想著要教育他,可是我越嚴(yán)厲他越反抗。
后來,我就把他當(dāng)老師,和他一起探討,發(fā)現(xiàn)他在游戲中的積分設(shè)置了很多,當(dāng)他取得勝利時(shí),他就非常開心。
這時(shí),我意識(shí)到,學(xué)習(xí)不是僅僅讓孩子獲得成就感,而是讓孩子們體驗(yàn)到知識(shí)的樂趣。”
我兒子玩游戲的時(shí)候,也會(huì)跟著我一起玩,而且玩得特別開心,我跟他比誰都能玩得開心。
我也可以在游戲中把場(chǎng)面和人物比對(duì),讓他對(duì)這個(gè)游戲的角色有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),這就給了我更多的機(jī)會(huì)去引導(dǎo)他。
后來,我發(fā)現(xiàn),游戲其實(shí)有兩面,既不耽誤學(xué)習(xí),又能讓我得到放松,促進(jìn)親子關(guān)系,真的很棒!
03
看到這里,我仿佛找到了答案,游戲到底對(duì)孩子有多大的吸引力?
孩子玩游戲時(shí)的狀態(tài)
其實(shí)對(duì)于孩子來說,他在游戲中的投入,其實(shí)就是獲取對(duì)這種方式的掌控感。
如果我們可以經(jīng)常陪伴孩子玩一些促進(jìn)孩子認(rèn)知能力的游戲,對(duì)孩子的認(rèn)知能力的提升,是有著很大的幫助的。
例如,我們可以用描述性的語言表達(dá)孩子的感受,或者我們可以引導(dǎo)孩子把自己的感受描述出來。
比如,我們可以讓孩子說出:“我看到你把地上的玩具都放到了鞋架上,我感覺好擔(dān)心,媽媽都不給你買鞋了,你覺得如何?”
我們可以說:“媽媽看到你把玩具放到了床上,床上的玩具散落了一地,地上到處都是玩具,你覺得玩具都收拾好了,地上也地板和玩具都干凈了,地上又臟兮兮兮的,玩具也都變成了玩具,這個(gè)玩具壞了,你想要不要再買玩具呢?”
孩子有了自主思考能力,他就會(huì)開始學(xué)習(xí),不會(huì)總是被父母命令、要求、命令。
只要我們尊重孩子、理解孩子,經(jīng)常與孩子溝通,孩子就不會(huì)總是處于叛逆期。
05
孩子進(jìn)入青春期,好似突然變成了一個(gè)小大人,渴望獨(dú)立,但是又很迷茫。
在這個(gè)過程中,孩子們會(huì)因?yàn)椴怀墒斓募に貛淼膹?qiáng)烈的荷爾蒙變化,變得暴躁,同時(shí)又?jǐn)[脫不了成為一個(gè)大人的任務(wù)。
他們認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,不需要父母管教,對(duì)于父母的安排和安排總是言聽計(jì)從,并且十分叛逆。
雖然處于青春期的孩子很少有對(duì)父母講道理的機(jī)會(huì),但是孩子們已經(jīng)有了自己的想法,他們有自己的朋友,擁有自己的思想,能夠理解父母的良苦用心。
作為父母應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重孩子,
站在他們的角度上去考慮問題,而不是用家長(zhǎng)的威嚴(yán)將他們逼迫到另一個(gè)極端。
但無論如何,對(duì)于孩子們來說,最重要的是學(xué)習(xí),最需要的一定是努力,可努力并不是所有人都能成為他們?nèi)松闹?尤其是在他們還小的時(shí)候,可能會(huì)覺得這是很有意義的事。
所以作為父母,面對(duì)孩子的叛逆期,最好的做法就是給予他們“可供”,給他們盡可能多的個(gè)人空間,在沒有人監(jiān)督的情況下,適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些挑戰(zhàn)性的行為。
作為家長(zhǎng),也許你會(huì)覺得孩子的叛逆期讓你很頭疼,但身為家長(zhǎng),也要好好想想,到底什么才是真正的叛逆?我們可以理解,真正的叛逆,并不都是屬于孩子的,讓我們真正地去幫助孩子渡過,讓他們?cè)诤线m的時(shí)機(jī),適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),通過自己的努力去做出正確的選擇。
叛逆期的孩子,就像是一團(tuán)亂麻,我們要幫助他們認(rèn)清自己的“角色”,這也是幫助他們樹立自己人生目標(biāo)的好機(jī)會(huì)。
引導(dǎo)他們認(rèn)清自己,做出正確的選擇,這是父母能夠給予他們的最好的愛。
愛可以化解孩子與父母之間的矛盾,但絕不能使孩子的叛逆期變成“問題少年”。
作為父母,應(yīng)該要了解這些知識(shí),并且能夠站在孩子的角度去思考問題,真正去理解孩子的需求,這樣才能更好的幫助孩子度過叛逆期。
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第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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