防沉迷信息是一種技術(shù)手段,但對(duì)于沉迷于游戲的未成年人來說,堵則潰,疏則通。為了使未成年人能夠健康成長(zhǎng),我國(guó)將持續(xù)地推進(jìn)防沉迷工作,從源頭上加強(qiáng)對(duì)未成年人的管理。網(wǎng)絡(luò)游戲平臺(tái)的相關(guān)行業(yè)主管部門應(yīng)當(dāng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)進(jìn)行嚴(yán)格審查,對(duì)未嚴(yán)格落實(shí)的網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè),依法依規(guī)嚴(yán)肅處理。
專家:家長(zhǎng)陪伴孩子時(shí)應(yīng)做好榜樣
李菁瑩:全國(guó)政協(xié)委員,上海市教委副主任,《致家長(zhǎng)的一封信》中也強(qiáng)調(diào),家長(zhǎng)陪伴孩子時(shí)應(yīng)盡量減少使用電子產(chǎn)品。
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第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
實(shí)際上,最重要的是家長(zhǎng)要以身作則。為了讓孩子們遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲,作為家長(zhǎng),你需要做到以下幾點(diǎn):
1.陪伴孩子要有“ 量”
“ 分 ”
“ 分 ”
“ 分 ”
有的家長(zhǎng)很喜歡把孩子的分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)自己的標(biāo)準(zhǔn),以便達(dá)到“ 標(biāo)準(zhǔn)”;
有的家長(zhǎng)會(huì)把分?jǐn)?shù)作為衡量孩子優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)為孩子成績(jī)好、習(xí)慣好、就是有出息;
有的家長(zhǎng)會(huì)把分?jǐn)?shù)作為孩子是否學(xué)習(xí)的參考,覺得孩子的努力是成功的唯一標(biāo)準(zhǔn),因此,不允許孩子出現(xiàn)任何和學(xué)習(xí)無關(guān)的情況。
正因?yàn)楦改高@樣的看法,所以,導(dǎo)致了很多孩子在學(xué)習(xí)中找不到學(xué)習(xí)的樂趣,而一旦遇到難題,他們就會(huì)感到壓力重重。
這種情況下, 如果父母不積極引導(dǎo),只會(huì)一味催促孩子,只會(huì)讓孩子越來越焦慮,父母越來越不想看到孩子難過。
因此,當(dāng)孩子出現(xiàn)成績(jī)滑坡的時(shí)候,父母應(yīng)該把分?jǐn)?shù)當(dāng)作一個(gè)彌補(bǔ)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)落后的好機(jī)會(huì)。
可以問問孩子:
“你對(duì)自己這次的成績(jī)滿意嗎?”
“喜歡自己的哪些科目和哪一科的成績(jī)有差別?”
“媽媽知道,你心里也不好受,那你最希望從哪幾個(gè)方面來調(diào)整你,看看是哪些方面,你能不能跟上去?”
在孩子受到挫折的時(shí)候,要去傾聽他的心聲,并給予支持,和他一起想辦法解決問題。
也可以說:“我相信你,因?yàn)槟阋郧懊看味紙?jiān)持不懈,你每次都能按照我的目標(biāo)來,只要努力,下次肯定能考好。”
2.不為孩子定目標(biāo)
比如:
“媽媽看到你的英語分?jǐn)?shù)考得很不錯(cuò),進(jìn)步挺大的,你就是英語考試“目標(biāo)管理失敗”而已。”
“你英語考試考了85分,這次你就給自己制定了一個(gè)合理的目標(biāo),這次你一定可以實(shí)現(xiàn)!”
“媽媽看到你這次考試的分?jǐn)?shù)不是一直78分,你很努力,就很棒!”
3.多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)
:
“孩子,你的英語成績(jī)很不錯(cuò),但是還有一個(gè)小缺點(diǎn),就是不夠細(xì)心。”
“語文成績(jī)下滑太厲害了,是不是沒有理解能力啊?媽媽相信你下次一定能做好語文成績(jī)的!”
“聽起來英語成績(jī)不太好,不過你的英語學(xué)習(xí)能力有提升了,你真的很棒,而且英語成績(jī)確實(shí)很不錯(cuò)。”
2.多挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)
:
當(dāng)孩子心情不佳時(shí),幫孩子找到一種合理的方式宣泄,比如對(duì)孩子說:
“看到你最近的作業(yè)完成得很好,我很欣慰。”
“哦,我明白了,原來老師最近夸獎(jiǎng)你的那個(gè)男生,說你更自律、更勇敢了。”
“我也會(huì)在上學(xué)的路上,幫你分析原因,告訴你有什么辦法可以解決。”
3.不要過早地給孩子貼標(biāo)簽
:“看起來你就是不如別的同學(xué)。”
“要是以后你能像李某某那樣,學(xué)習(xí)就會(huì)好很多。”
其實(shí)這些觀念里面,還是要結(jié)合孩子的具體情況,既想讓孩子知道學(xué)習(xí)是為了自己,又想讓孩子能體會(huì)到家長(zhǎng)的不易,還有很重要的一點(diǎn),家長(zhǎng)需要和孩子制定一些獎(jiǎng)懲制度,讓孩子清楚什么樣的行為能夠讓自己得到更多的獎(jiǎng)勵(lì)。
用這種方式來引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),其實(shí)是最為有效的一種方式。
當(dāng)然,這里的獎(jiǎng)勵(lì)一定不是物質(zhì)上的,而是要和孩子事先商量好的。
家長(zhǎng)在執(zhí)行規(guī)則之前,一定要考慮到孩子的需求,先商量好,再來執(zhí)行規(guī)則。
比如,孩子現(xiàn)在想吃糖,但是家里已經(jīng)有很多零食了,所以需要先和孩子商量,如何選擇,這次你想吃糖的時(shí)候,媽媽就可以告訴你,“糖吃多了容易近視,等你看不清媽媽就不給你買糖了”。
這樣的溝通一定要讓孩子參與進(jìn)來,要讓他理解規(guī)則是為了他好,而不是為了你自己,如果規(guī)則制定后沒有遵守,那就需要重新制定。
二、孩子哭鬧打滾不聽勸,不妨試試這幾個(gè)方法
1、共情,冷靜
媽媽可以對(duì)孩子說,我理解你現(xiàn)在很難過,你的情緒很重要。
我們先去醫(yī)院再好好地溝通一下,如果我們能說服自己先平復(fù)一下,等我們把心情平復(fù)下來再處理問題,這個(gè)比打罵孩子更加有效。
然后媽媽在給孩子講道理之前,要想好和孩子講什么,一定要先確認(rèn)孩子的情緒是否是被接受的,如果情緒是被認(rèn)同的,那么他的哭泣是被允許的。
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