沒(méi)有防沉迷的聯(lián)機(jī)游戲2021年4月1日正式公布。當(dāng)時(shí)約六成是剛才打了最后一個(gè)的C出口(3月10日-5月11日),而2021年4月17日的R0Y的防沉迷新規(guī)也是結(jié)束后的第一天。目前WHO表示,會(huì)對(duì)18周歲以下未成年人的游戲時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行嚴(yán)格限制。
從生物角度來(lái)看,R1和B1在一個(gè)人玩多久游戲之前,會(huì)在一次長(zhǎng)時(shí)間游戲之后,偷偷摸摸地進(jìn)入游戲界面,如果沒(méi)有收到任何通知,那么這個(gè)人肯定就會(huì)繼續(xù)玩下去。如果收集到通知信息,那么它在后續(xù)更多的時(shí)間里,還會(huì)繼續(xù)做這種隨機(jī)娛樂(lè)。對(duì)此家長(zhǎng)朋友們也是非常支持的。
但是,當(dāng)這些人使用了我們經(jīng)常能看到的防沉迷系統(tǒng),他們會(huì)要求所有的玩家都不能再玩。比如當(dāng)初有心教育專家建議的,把防沉迷系統(tǒng)放在臥室里,如果無(wú)法打開,就鎖門。當(dāng)下一次遇到困難時(shí),我們會(huì)不會(huì)馬上打開門呢?
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第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
有專家建議,人臉識(shí)別是從技術(shù)層面的驗(yàn)證方式。也就是說(shuō),這是一個(gè)有效的驗(yàn)證方式。不過(guò),最好的方式,至少能讓玩家對(duì)這個(gè)游戲成癮問(wèn)題的預(yù)防效果更為重要。畢竟在游戲和短視頻這兩個(gè)領(lǐng)域內(nèi),短視頻是絕對(duì)的副作用。
就像開頭提到的,未成年人刷短視頻應(yīng)該怎么辦?在此問(wèn)題上可以試試多種手段,希望有一種方法能夠根治游戲成癮。
網(wǎng)友評(píng)論:
正能量,才能成為正能量。現(xiàn)在的短視頻平臺(tái)上,都有很多“閑聊”類的短視頻,青少年似乎成為了熱門話題。就連成年人也成為了他們的“定時(shí)炸彈”,隨時(shí)隨地都能看到相關(guān)視頻。除了搞笑,未成年人還有許多正能量的東西。不管這些視頻對(duì)你多么好,也不管這些內(nèi)容對(duì)你有多么深刻的吸引力,只要讓你觀看的話,百分之百播放,就能吸引住你。
該如何發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象?所有人都是一樣的。雖然未成年人會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn),但他們畢竟心智還不成熟,容易被帶入到不良網(wǎng)站,為此有的人被誘導(dǎo)氪金,有的人被蒙蔽,最后被挾持、被判刑。
比如看到一位父親的分享,對(duì)此做出了評(píng)論:
“我的孩子只是比較調(diào)皮,有一些小毛病,不需要打罵就可以解決,比如不愛學(xué)習(xí)、自控力差、不懂禮貌、成績(jī)下滑,沒(méi)辦法沉迷,但是沉迷于游戲之后卻忘了學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。”
其實(shí)這些都是對(duì)游戲的沉迷。而且現(xiàn)在社會(huì)中也有很多人沉迷于游戲,也有很多人指責(zé)游戲的惡劣,認(rèn)為游戲毀了孩子一生,為了阻止游戲就要?dú)Я撕⒆拥囊簧?/p>
作為家長(zhǎng),應(yīng)該都有過(guò)類似的經(jīng)歷,所以我們也可以理解為什么很多家長(zhǎng),不僅沒(méi)有幫助孩子戒掉網(wǎng)癮,反而用了很多方法幫助孩子走出了網(wǎng)絡(luò)成癮。
因?yàn)闆](méi)有從根源上解決問(wèn)題,而導(dǎo)致孩子產(chǎn)生“游戲障礙”的根本原因,其實(shí)就是因?yàn)榧彝ソ逃划?dāng),孩子在家庭中受到的心理創(chuàng)傷,才是導(dǎo)致孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的根本原因。
要解決這個(gè)問(wèn)題,就要了解孩子的內(nèi)心世界,才能找到孩子沉迷游戲的根本原因。
對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō),其實(shí)他們只是尋求父母的關(guān)注,想要的只是父母多陪陪他們。
因?yàn)樗麄冃枰闹皇歉改傅年P(guān)注,不是一個(gè)嘮叨的對(duì)象,更不是一個(gè)只會(huì)命令的對(duì)象。
如何理解孩子的內(nèi)心呢?
這個(gè)辦法就是理解孩子的內(nèi)心。
心理咨詢師常常會(huì)講到,人在做咨詢之前,尤其是來(lái)訪者的狀態(tài)是自己無(wú)法控制的時(shí)候,往往就會(huì)對(duì)咨詢師產(chǎn)生抵觸心理。
也就是說(shuō),當(dāng)一個(gè)人對(duì)咨詢師的態(tài)度產(chǎn)生了抵觸心理,那么他就難以通過(guò)理性客觀的分析,去幫你把心理疾病整個(gè)推進(jìn)。
所以說(shuō),當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)癥狀的時(shí)候,家長(zhǎng)首先應(yīng)該去看到孩子,不要去指責(zé)。
我們要通過(guò)孩子模糊不清的具體問(wèn)題,以及孩子當(dāng)下的心理狀態(tài)去判斷厭學(xué)的程度,從而判斷孩子現(xiàn)在的心理狀態(tài)。
但是在這里,需要特別提醒的是,如果孩子確診為抑郁癥,那么,家長(zhǎng)就要第一時(shí)間去精神科醫(yī)院精神科或者心理科就診。
在就診的時(shí)候,家長(zhǎng)不要有一味地否認(rèn)孩子的感受,在和咨詢師交談的過(guò)程中,要表現(xiàn)出對(duì)孩子的尊重,這樣孩子會(huì)感受到父母對(duì)他的信任,才會(huì)愿意敞開心扉。
如果在交談過(guò)程中,家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有厭學(xué)癥狀,先不要忙著批評(píng)他,要看到孩子的情緒,幫助孩子一起制定合理的應(yīng)對(duì)方案。
如果孩子因?yàn)楦改傅呐u(píng)而感到痛苦,可以讓孩子寫一些自己喜歡的日記或手機(jī)、電腦等,用于調(diào)整自己的情緒。
家長(zhǎng)也可以找專業(yè)的心理咨詢師進(jìn)行心理疏導(dǎo),減少孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的恐懼心理。
此外,還要讓孩子明白學(xué)習(xí)是他自己的事情,他的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)因此起伏不定。
孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷變化的過(guò)程,只有父母的教育理念是一成不變的,孩子才會(huì)漸漸地接納自己的不完美。
只有父母調(diào)整好自己的心態(tài),用快樂(lè)的心態(tài)去迎接孩子成長(zhǎng)的每一天,孩子才能擁有屬于自己的快樂(lè)人生。
我們總是對(duì)孩子抱有很高的期待,并且把孩子的成績(jī)放在第一位,一旦孩子的成績(jī)稍微落后,就對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)指責(zé),以此來(lái)緩解自己的焦慮。
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