不遷戶口孩子能到女方那邊上學(xué)嗎?
《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十八條規(guī)定:適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人無正當理由未送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的,由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級教育行政部門給予批評教育,責令限期改正。九年義務(wù)教育是國家教育事業(yè)的重要部分,對于適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當履行教育職責,保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。
但是,根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第一千條規(guī)定:適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的入學(xué)年齡和年限,不得以地方各級人民政府或者其他機關(guān)、組織、個人、組織等個人,以辦理入學(xué)手續(xù)的方式提交、提交、打印等信息,并按照規(guī)定執(zhí)行。
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各級人民政府教育行政部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門、婦女聯(lián)合會統(tǒng)籌安排,認真落實省委、省、鄉(xiāng)、村(居)級、學(xué)校的各項教育工作要求,全面落實義務(wù)教育法和義務(wù)教育法,實現(xiàn)留守兒童、殘疾兒童、殘疾兒童、殘疾兒童、特困家庭等特殊群體義務(wù)教育階段和殘疾兒童少年的實際接受義務(wù)教育,密切關(guān)注留守兒童及其他特殊情況,盡力做好特殊教育。
另一方面,對殘疾兒童少年、少年的教育康復(fù)救助措施,逐漸減少義務(wù)教育階段學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而輟學(xué)的現(xiàn)象。
相關(guān)部門對學(xué)校要求加大投入力度,落實“兩免一補”政策,對義務(wù)教育階段適齡兒童少年、少年要切實履行監(jiān)護職責,健全依法控輟保學(xué)機制,加強學(xué)校對其教育教學(xué)管理和管理,推進鄉(xiāng)村教育教學(xué)研究,不得實施義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象監(jiān)測、停課輟學(xué)現(xiàn)象監(jiān)測、預(yù)警。
此外,要加強對義務(wù)教育階段學(xué)生的關(guān)愛幫扶政策措施,對義務(wù)教育階段學(xué)生的日常生活實行密接觸幫扶、臨時抱佛腳、多組織轉(zhuǎn)介寄宿制度、學(xué)制寄宿制度,對義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)情接納、尊重、支持和認可,實現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會三位一體育人。
對輟學(xué)學(xué)生、失學(xué)輟學(xué)學(xué)生及時、全面、準確地進行心理疏導(dǎo),確保了解、解決、消退學(xué)生厭學(xué)問題,實現(xiàn)“高中課程+技能+特色”的課程一體化育人,確保在全縣基礎(chǔ)教育中,突出重點、突出重點、夯實技能,以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的全面發(fā)展,培養(yǎng)新的社會主體責任感、新的健康向上意識,增強家長的職業(yè)責任意識。
督促、指導(dǎo)涉罪未成年人接受家庭教育指導(dǎo),推動實施《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規(guī)的實施,對失學(xué)輟學(xué)的或輟學(xué)的未成年人,要按照《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定,按照《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定,到2020年底應(yīng)該切實減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔,不得將家庭教育偷工減料或者其他違法亂紀的現(xiàn)象嚴重化。
《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十八條 各級人民政府實施的適齡兒童少年依法委托人或者年滿十六周歲的公民同體外出打工,對未成年人提供生活、教育、醫(yī)療、司法等方面的幫助。
當問及家長能不能履行家庭教育促進法時,答案良多。
有位母親說:“當我把孩子送到學(xué)校,其他教育行政部門也跟我說了,他們會從每月工資里給到孩子一筆,也會給孩子們一塊錢。”
還有人說:“可以借這筆錢嗎?每個月還是不少于500元,還有一些借,然后還有一些借唄,基本上都是借的。”
理由很簡單:學(xué)校有責任,有義務(wù)。
這話就相當于給孩子上了一堂生動的法律課程,孩子從生活的小細節(jié)中體會到了法律的寬度,同時還了解到了要遵守規(guī)則。而很多家長,因為缺乏育兒知識,不懂得如何教育孩子,就讓孩子進入了輟學(xué)的惡性循環(huán)。
這個故事,是想告訴大家:當孩子輟學(xué),或者出現(xiàn)自殘、自殺行為,一定要盡快把他的行為扼殺在萌芽狀態(tài)。家長要去發(fā)現(xiàn)苗頭,用正確的方法去引導(dǎo),而不是以暴制暴。
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“學(xué)生的問題是家庭的問題。”
我發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生在家里出了問題,不是做事拖拉,就是學(xué)習態(tài)度不端正,只要家長發(fā)現(xiàn)教育孩子的方式不對,或者孩子學(xué)習負擔過重,很容易激起孩子的逆反心理,從而導(dǎo)致孩子的逃避行為。
“我女兒在家里的時候,經(jīng)常跟我和他爸爸產(chǎn)生矛盾沖突,他爸爸就會選擇用自己的方式方法來解決。”
這位家長說:“孩子出現(xiàn)的問題,大多數(shù)都是家長的教育方式出現(xiàn)了問題。”
我們的家長是孩子的引路人,我們的教育理念就是要改變孩子,讓孩子做一個全面發(fā)展的人,而不是單純的學(xué)習機器,他是一個完全的工具,要通過學(xué)習機器學(xué)習,所以在教育孩子上我們應(yīng)該特別重視培養(yǎng)孩子的學(xué)習主動性,而不是把所有的精力都放在孩子的學(xué)習上面。
“家長首先要從自身開始改變,把控孩子學(xué)習的主動權(quán),從而不在孩子學(xué)習時不斷去打擾他,給他送到他能夠到學(xué)校去的專門的補課班。”
最后家長要記住一句話:“教育是潤物細無聲的過程。”
想要孩子成為什么樣的人,就要先要努力成為什么樣的人。
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