十十六歲的孩子不上學(xué)了,家長(zhǎng)怎么辦?
在這個(gè)信息快速傳播的時(shí)代,無(wú)論是學(xué)校、還是家校,都在經(jīng)歷著孩子的“輟學(xué)”、“在家休學(xué)”等問題。
孩子的“輟學(xué)”,既是青少年的成長(zhǎng)過程中不可避免的,又是不可避免的。
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據(jù)了解,在中宣部出版局副局長(zhǎng)馮士新透露,在他的工作中,關(guān)于孩子“輟學(xué)”的新聞已經(jīng)頻頻見諸報(bào)端。
馮士新表示,從2017年起,每年因“輟學(xué)”而被退學(xué)的“藍(lán)鯨”發(fā)生率就已經(jīng)達(dá)到9100萬(wàn)。
今年5月以來,教育部、國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)、中宣部等部門多次會(huì)議,要求各地教育部門和學(xué)校要“提高義務(wù)教育階段學(xué)校的教育質(zhì)量,確保每個(gè)孩子都能夠真正適合學(xué)習(xí)。”教育部、國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)、教育部等12個(gè)部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)預(yù)防中小學(xué)生“輟學(xué)”工作 指導(dǎo)意見》(下稱《通知》)。
《通知》強(qiáng)調(diào),家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子樹立正確的教育觀念,防止孩子“厭學(xué)”。學(xué)校應(yīng)與家庭教育進(jìn)行溝通協(xié)調(diào),共同做好對(duì)孩子品德行為的教育,促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。同時(shí),學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)孩子性格特征、心理特征、興趣愛好等方面的引導(dǎo),做到對(duì)孩子合理引導(dǎo)。
《通知》還要求,各地教育行政部門要加強(qiáng)指導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)和使用網(wǎng)絡(luò)游戲,督促孩子在網(wǎng)絡(luò)游戲中認(rèn)識(shí)和提高自我管理能力,增強(qiáng)自我控制能力,防止沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。
學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲的監(jiān)管,制定相關(guān)的管理制度,對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)嵭蟹旨?jí)管理處罰,對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)嵭蟹旨?jí)管理處罰,對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)嵭蟹旨?jí)管理處罰;對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)嵭蟹旨?jí)管理處罰,對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)嵭蟹旨?jí)管理處罰,對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)嵭蟹旨?jí)管理處罰;對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)嵭蟹旨?jí)管理處罰,對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)嵭蟹旨?jí)管理處罰;對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)嵭蟹旨?jí)管理處罰,對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)嵭蟹旨?jí)管理處罰。
四是積極引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)沉迷重在預(yù)防,積極引導(dǎo)學(xué)生形成健康上網(wǎng)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)習(xí)慣,上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)長(zhǎng)時(shí)間違規(guī),屢教不改等。
五是應(yīng)當(dāng)建立網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育綜合評(píng)價(jià)體系,廣泛涉獵教育類書籍、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,制定《未成年人保護(hù)法》,組織開展“網(wǎng)絡(luò)沉迷綜合評(píng)價(jià)體系”,對(duì)網(wǎng)絡(luò)沉迷游戲的主要設(shè)立網(wǎng)絡(luò)游戲類別、認(rèn)證類型、時(shí)長(zhǎng)、適齡提示等作出具體要求;引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)沉迷網(wǎng)絡(luò)低齡化、高發(fā)化網(wǎng)絡(luò)沉迷問題,推動(dòng)建立網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系,推進(jìn)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)與激勵(lì)體系建設(shè),形成政府部門、學(xué)校、社會(huì)、家庭、媒體、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、家庭等聯(lián)動(dòng)的心理健康服務(wù)體系。
6引起關(guān)注的是目前我國(guó)中小學(xué)生心理健康狀況不佳的一個(gè)重大事件。今年1月12月,教育部在答復(fù)全國(guó)政協(xié)委員提出了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育引導(dǎo)改革的提案》中建議,要加強(qiáng)中小學(xué)校、幼兒園等相關(guān)部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào),將心理健康教育工作納入納入學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃,并對(duì)每學(xué)期的教學(xué)安排、教育教學(xué)工作任務(wù)完成情況等提出明確要求;設(shè)立相應(yīng)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障措施,保證學(xué)生不因條件受限制而輟學(xué);開展豐富多彩、彈性課程,提高學(xué)生心理健康水平;鼓勵(lì)開設(shè)心理健康選修課,開設(shè)心理健康選修課;支持學(xué)校心理咨詢師、輔導(dǎo)員、班主任、專職心理教師等建立心理健康教育專業(yè)隊(duì)伍,開展心理健康教育。
沙盤游戲:一個(gè)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間
沙盤游戲一般是幾個(gè)人圍著一個(gè)房間,一個(gè)人跑步,鍛煉的過程中最好不要停,最好讓孩子坐在沙盤上,在沙盤上保持一定距離,鍛煉時(shí)間不要太久,最好控制在15-30分鐘。沙盤游戲不僅可以提高孩子的專注力,還可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。
游戲可以是以一種繽紛的形式,通過家長(zhǎng)與孩子互相比賽,看看誰(shuí)更快。玩法也是以游戲中的某個(gè)點(diǎn)換取人的注意力,從而培養(yǎng)孩子的注意力。
5、游戲:游戲中的語(yǔ)言
游戲可以使孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力得到很好的鍛煉和提升,在游戲中,可以讓孩子去表達(dá),去聯(lián)想,去想象。父母可以和孩子一起玩一些充滿想象力的游戲。如,父母和孩子玩“你真棒”的游戲,可以讓孩子以自言自語(yǔ)的形式去表達(dá)自己的想象。在游戲中,父母可以問孩子“你覺得怎么樣?”當(dāng)孩子說的時(shí)候,父母可以輔助孩子說出自己的想法,并鼓勵(lì)孩子把自己的想法,以及自己的情緒與父母分享。然后,父母就可以離開,讓孩子去玩一些具有創(chuàng)造性的游戲。在游戲中,有很多關(guān)于孩子的話題,我們可以試著和孩子一起去討論。
4、游戲可以幫助孩子發(fā)展社交能力
游戲?qū)⒆拥陌l(fā)展,尤其是發(fā)展、情感和認(rèn)知能力有著重要的作用。很多時(shí)候,在父母沒有給孩子創(chuàng)造出足夠多的社交生活,或者父母認(rèn)為孩子不具備社交能力,完全靠游戲來進(jìn)行的,那么,我們是否可以開發(fā)一些游戲,讓孩子去跟其他小朋友一起玩,或者在親子游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)呢?我認(rèn)為當(dāng)孩子參與到游戲中來的時(shí)候,他們就會(huì)建立更多的社交能力。比如和小伙伴們一起玩耍,自己就可以通過游戲提高社交能力,這樣一來,孩子就會(huì)逐漸地對(duì)其他小朋友產(chǎn)生了解,從而能夠?qū)W會(huì)跟其他小朋友一起玩耍。
在游戲過程中,孩子能夠?qū)W會(huì)溝通,這對(duì)于孩子以后的成長(zhǎng),是非常有益的。
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