判逆期孩子厭學,從家長的角度看孩子,孩子不喜歡上學,厭學后不肯做作業,就想著請假。父母心疼孩子,用盡辦法折騰,說服教育,幾近絕望,實在不行就送到外地去。可是最后仍是一個絕望,孩子不肯去學校。
讓家長不解的是,孩子在外人面前一直聽話乖巧,怎么突然就突然厭學了呢?
也有許多家長疑惑,同一個班級,同樣的老師,為什么孩子之間的差距會這么大呢?
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其實,孩子的差異是客觀存在的,一開始的差別不大,在班級里,老師也會把孩子當成個體,和他們一起互動、學習,幫助他們發揮特長和潛能尋找答案。但是隨著年齡的增長,有的孩子因為各種因素,客觀條件的限制,逐漸放棄了努力學習。
有些家長認為,孩子的成績不理想,并不代表孩子就是笨。
實際上,孩子的成績只是孩子學習過程中的一小部分,并不決定孩子的一生。人的一生只有一次,而每個人的成功和成績的高低,都決定著自己是否能幸福。
小編就分享一個故事,你們就來探討一下吧!
故事的主人公是一位聰明的85后裔移民,由于從小就學習好,所以他的父母也就把所有的希望都寄托在了他身上。
他的媽媽從小就特別重視對他的培養,希望他可以成為一個優秀的人。
因此,媽媽一直鼓勵他,直到后來他成名了,媽媽一直鼓勵他,讓他堅持下去。
這位答主的經歷,或許能給你一些啟發:如果我們跟其他人一樣,不會被賦予太多的期望,那么我們就可以“無所事事”。
一個人無所事事的時候,想要什么呢?
是在當下做最應該做的事,比如,在保證自己人身安全的前提下,還有許多可能性的選擇,比如學會學習、工作、投資、休息娛樂等。
如果實在要為某個目標付出,也一定要讓孩子知道,他的目標永遠都是“為了未來的幸福”。
那些你和孩子一起制定的目標,他在努力學習的過程中,就像是在設置了自己的障礙。
而我們作為父母的,要把主動權交給孩子,你才能更好地引導孩子,讓孩子自主學習。
而不是一味地給孩子增加各種負擔,或者總是以各種名義去限制孩子,從他們的角度去想問題。
當孩子感覺到父母總是用這樣的態度和語氣跟他交流,只會讓他的逆反心理越來越強烈。
所以,我們要學會激發孩子的興趣,當他有了更多的選擇,他的“自我”才會被激發出來,他才會積極主動地去做,才會積極主動地去做。
2.正確的引導
做決定的時候,先問下面的兩個問題。
是不是“怎樣做”?
其實是不是“怎樣做”就掌握了這個技巧。
孩子因為“自我感覺良好”會覺得自己很優秀,如果沒有達到目標,他會覺得自己很差勁,這時候,孩子就會自暴自棄,什么都不想做了。
所以,接下來,我們要具體怎么做呢?
就是幫助孩子把行動計劃變成行動計劃,幫助孩子在執行中建立起自信。
他每天努力的程度如何,我們也跟著做。
寫下來,孩子是很有自信的。
這就是最高級的成長目標管理法。
具體怎么做呢?
下面,我就為大家分享三個步驟。
第一步:接納孩子,相信自己
首先,我們要給孩子接納。
心理學上有一個名詞,叫做鏡像神經元,也叫做“回聲語言”,是指他人對某一種行為或某一種關系或某個具體行為的回聲語言,表現出來的現象或語言非常相似。
嬰兒對媽媽笑或笑的回聲較多,是與媽媽感情和照顧者建立的情緒連接。
嬰兒對媽媽笑的回聲更多,是與媽媽建立依戀關系,繼而與媽媽建立起信任的、安全的關系。
這個過程里面有一個非常重要的意義,就是孩子會從媽媽的回聲中看到自己的存在。
從嬰兒的回聲中,孩子能感受到媽媽對他的愛和安全感,這會讓孩子建立起對媽媽的信任感,長大后對他的人際關系也會更有安全感。
3、保持良好的夫妻關系,學會放松
關系緊張的家庭里,孩子很難感受到家的溫暖,他也很難感受到家庭的溫暖,因此他也很難學會調節自己的情緒。
我們可以通過語言和行為的聯結,讓孩子感受到愛和親密關系,進而孩子才會意識到父母的存在。
4、不能讓孩子感到厭煩
對于有分離焦慮的孩子來說,這是一件很糟糕的事情,他會排斥學習,抵觸學校,甚至會故意和父母對著干。
比如我在輔導班遇到一個特別喜歡畫畫的女孩,父母每天都會開車送她去學畫,可女孩的畫技就非常差,最后也沒有什么好的成績。
很多父母感覺孩子對學習失去興趣了,并且越是這樣,孩子越是感到厭煩,就連上學這件事情,也變得不樂意了。
所以,父母要做好孩子和自己的“臣服”,少說多聽,多尊重,少指責,多理解孩子,才能真正幫助到孩子。
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