孩子厭學先來圣安兒科推薦您看這本《拜托了,爸媽快來看》
這本書中描述了三種原因,分別是:
1.是我們理解和接受他人的痛苦。
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2. 如果不能實現我們想要的目標,我們就會有挫敗感。
3. 日常生活中有讓我們不開心的事情。
4. 我們討厭平凡的生活。
5. 周圍的環(huán)境讓我們感到焦慮和緊張。
6. 我們的身體健康、心理健康已經對我們造成威脅。
7. 我們的大腦需要休息。
8. 在特殊環(huán)境下儲存記憶。
9. 我們對環(huán)境有強烈的恐懼感。
10. 我們的大腦有暈染的可能。
11. 如果我們得了抑郁癥,是否會對生活感到毫無興趣?
12. 當我們聽到聲音大的時候,是否能夠快速的思考其他的問題?
13. 當我們感到煩躁不安的時候,是不是也會大聲說話?
14. 當我們比別人做任何事都更容易心煩意亂的時候,是不是也會產生一些自閉癥?
15. 我們是否因為擔心外出的時候會有鼻炎或者耳膜穿孔。
16. 當我們遇到難以釋懷的事情或者陷入僵局難以自拔的時候,是不是也會覺得很痛苦?
17. 當我們睡覺的時候,我們的大腦里會有一個聲音“怪物”或者是一個怪物,這種聲音把我們都叫做“怪物”。
18. 當我們回家以后,看到家中有各種各樣的怪物的時候,我們都會產生一種“杞人憂天”的想法,害怕是什么呢?擔心自己不能像其他人那樣控制住。
這時候我們就會有一種能力,我們可以看到一些“怪物”,在我們自己內心深處去判斷這個怪物的含義,并且去推測它是不是真的。
在這個世界上,除了怪物,還有一些客觀存在的事物,都是我們可以掌控的。比如,我們看到一個人是一直在喝著咖啡的,一杯咖啡的時候是一直在背單詞的,我們也可以聽到諸如“水是什么”“在什么時候”“為什么”這些話的時候。這些事實都被證實了,這就是我們的大腦的思維。
比如,我們面前是一片模糊的,這個人是什么,這個人是誰,我們可以思考很久很久以前的事情。我們會發(fā)現,當我們想到的時候,這些想法就會消失不見了。
人類的大腦的反應,是由于我們思維中固有的大腦回路的產物,而產生這些思維,就像一些大學里的人們,特別是在競爭力會出現一些變化。你想不想考試之前,你甚至會想著考試之后,讓你的大腦為現在的生活而努力。那是不可能的,這是普遍現象。而對于一些學生來說,他們的大腦里,什么時候最需要學習,最重要的事情都沒有。
什么時候該努力學習,什么時候才能不至于總是在意他人的看法。很多時候,孩子的成績不好,并不是因為孩子不聰明,而是沒有找到適合自己的學習方法。
要想讓孩子成績好,方法很重要。
1.讓孩子學會正確的學習方法。
曾經有一個很出名的段子,叫做《五分鐘學習法》。在五分鐘學習結束之后,有一個老師布置了一份作業(yè),讓學生在各個科老師的指導下完成。對于孩子的要求,班主任老師給出了明確的反饋,“那孩子的成績有沒有提升呢?”
這個老師說,沒關系,只要孩子認真寫,完成作業(yè)就可以了。
并且,孩子還拿起了手機,表示“我完成了,我可以玩一會手機了。”
“我想玩一會,可以嗎?”
“我想玩一會,但是我已經玩了。”
老師讓孩子繼續(xù)寫下去,但是孩子就是不愿意動筆,老師只好把孩子的事情交給了家長。后來,這位家長再想糾正孩子的時候,就發(fā)現孩子已經開始不耐煩了。
看著孩子那張怒發(fā)沖冠的臉,感覺像是被人奪走了所有的理智,對老師說的話嗤之以鼻。
這是典型的“說了也不聽”的孩子行為。
孩子的這種表現,是他在和家長對抗,而不是表達自己的想法。
家長如果能夠站在孩子的角度和立場,去理解孩子的情緒,
自然就不會有太多的爭吵,也不會有太多的沖突。
而且在爭吵的過程中,孩子的情緒也能夠得到釋放,孩子也能夠得到釋放,自然就不會再去和家長對抗了。
5. 學會和孩子有效溝通
學會和孩子有效溝通,是家庭教育的第一步,也是家長們最需要修煉的一個能力。
很多家長在教育孩子的時候,會發(fā)現自己說的話總是繞不過去,尤其是和孩子溝通。
他們覺得自己說的話都是為孩子好,所以當孩子出現問題的時候,第一反應就是和孩子進行無效溝通。
就像上面這個例子,家長一開始可以和孩子溝通,目的是為了讓孩子更容易接受家長的想法,讓孩子了解到自己的錯誤行為是對的,可是在孩子看來,家長是在敷衍了事。
所以當家長和孩子溝通的時候,可以選擇說出自己的感受,比如說,“我感覺很擔心”,“我很難過”,“我好像很生氣”,“我現在很難過”等等,讓孩子能夠從家長的反饋中,得到情感的釋放。
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