一年級糾正孩子厭學的壞習慣,需要兩個環節:一個是環境改變,一個是孩子自己適應學校生活,適應老師的教育方法。
我們知道環境的重要性,孩子學習的動力來自于自己熟悉的環境。
我們通常會問:孩子的厭學拒學是怎么產生的?我們需要找到具體的原因,從孩子的內在需求出發,對癥下藥。
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通常我們會對孩子說:“你不想上學,是不是有別的原因?”
孩子可能會說:“我想一個人待著。”
我們就可以接著問:“是不是有別的原因?比如我不想去上學、我想一個人靜靜待著。”
當我們把原因從外部歸因轉化為內部歸因,孩子的問題就好解決了。
第一步,理解孩子的情緒。
當孩子有了厭學情緒后,我們先不要急著去指責孩子。
孩子可能會說:“你讓不讓我待著。”
“你就是不想學習,你就是想放假。”
“你就是討厭學習,你就是想放假。”
我們可以換成這樣的說法:“是不是遇到了什么困難?我可以和你一起面對困難嗎?”
孩子就會更愿意配合我們的引導。
第二步,引導孩子進行思考。
思考意味著我們和孩子交流的時候,可以用更多的話語權去對孩子進行思考,我們可以選擇引導孩子做出選擇。
這個過程中,我們一定要站在孩子的角度,幫助孩子進行思考,同時也要讓孩子學會提出問題,這樣可以促進孩子的思考。
這個過程就是不斷的交流,可以讓孩子進行思考,也可以促進父母與孩子之間的溝通。
有效的溝通方法有三:傾聽
傾聽是人際交往中非常重要的一點,人與人之間的交流是建立信任感的重要前提。
對于孩子而言,無論他們的內心有多少憂慮,有多少恐懼,他們都需要父母用心聽孩子的訴說。
用同理心去傾聽孩子,才能真正走進孩子的內心。
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