有錢(qián)人的孩子喜歡玩手機(jī)嗎?
經(jīng)常有家長(zhǎng)這樣問(wèn),甚至還有家長(zhǎng)為了制止孩子玩手機(jī),偷偷給孩子玩手機(jī),但是孩子依然會(huì)放不下手機(jī),家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢?今天,為大家解惑。
我是一名中學(xué)教師,也是一名小學(xué)教師,兩個(gè)孩子的爸爸都很愛(ài)學(xué)習(xí),孩子也非常聰明,平時(shí)在家也非常有禮貌。但是一到周末,孩子拿到手機(jī),就完全變了一個(gè)人,不僅情緒非常低落,還喜歡摔門(mén)躲進(jìn)自己房間里,沉浸在手機(jī)游戲中,我該怎么辦?
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第三類(lèi)、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
一、什么是“孩子手機(jī)癮”?
孩子的“手機(jī)癮”,很多父母聞所未聞,也不知如何是好,今天,我們就來(lái)談?wù)労⒆邮謾C(jī)癮的問(wèn)題。
在《中國(guó)青年報(bào)》的調(diào)查中,“你對(duì)孩子玩手機(jī)持什么態(tài)度?”對(duì)于很多家長(zhǎng)而言,這是個(gè)大問(wèn)題。家長(zhǎng)所表現(xiàn)出來(lái)的“手機(jī)癮”,孩子長(zhǎng)大后,對(duì)手機(jī)有一定的依賴。
四川成都49中學(xué)校長(zhǎng)趙恒認(rèn)為,中小學(xué)生“手機(jī)依賴癥”的表現(xiàn),有的似乎是習(xí)慣了手機(jī)帶來(lái)的輕松愉悅感,讓人在緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中片刻找到了放松的感覺(jué)。只有一小部分的孩子,為了逃避現(xiàn)實(shí),寧愿選擇網(wǎng)絡(luò)攻之。
有一些家長(zhǎng)認(rèn)為,孩子沉迷手機(jī)就是網(wǎng)絡(luò)游戲太可怕,事實(shí)上,由于已有科學(xué)研究表明,長(zhǎng)期沉迷于手機(jī)會(huì)對(duì)孩子的大腦造成不可逆轉(zhuǎn)的傷害,孩子的大腦會(huì)出現(xiàn)記憶力衰退、睡眠紊亂、頭痛等現(xiàn)象,從而導(dǎo)致記憶力衰退、頭痛、睡眠不好等一系列問(wèn)題。
對(duì)于孩子玩手機(jī),家長(zhǎng)到底應(yīng)該怎么管控呢?
一、與孩子充分溝通
中國(guó)青少年研究中心曾在2017年全國(guó)中小學(xué)生家庭教育問(wèn)卷調(diào)查中做過(guò)這樣一個(gè)調(diào)查,調(diào)查結(jié)果顯示,超過(guò)80%的家長(zhǎng)表示對(duì)孩子玩手機(jī)的控制欲極強(qiáng),這已經(jīng)成為了許多家長(zhǎng)的通病。很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子沉迷于手機(jī),擔(dān)心孩子會(huì)對(duì)手機(jī)產(chǎn)生依賴,自己一手拿著手機(jī),孩子就會(huì)纏著父母要手機(jī)玩,或者說(shuō)要和家長(zhǎng)一起玩,否則就會(huì)出現(xiàn)搶手機(jī)的情況。家長(zhǎng)在孩子玩手機(jī)的問(wèn)題上,必須要統(tǒng)一戰(zhàn)線,不能讓孩子鉆空子。
二、教育方式的選擇
1.與孩子協(xié)商規(guī)定玩手機(jī)的時(shí)長(zhǎng)、次數(shù),作為必須遵守的規(guī)則,如若違反,可以承擔(dān)家務(wù)為責(zé)罰手段。
2.家長(zhǎng)要意識(shí)到自己的情緒和動(dòng)機(jī),目標(biāo)是“孩子停止玩手機(jī)游戲”,而不是“孩子乖乖地停止手機(jī)游戲”。允許孩子出現(xiàn)頂嘴、哭鬧等不滿情緒。
3.家長(zhǎng)要試著理解孩子的感受和立場(chǎng),如家長(zhǎng)希望孩子能夠先完成作業(yè)再玩手機(jī),不要說(shuō)“現(xiàn)在立刻去做作業(yè)”,而是說(shuō)“我知道這個(gè)游戲很好玩,但你必須先完成作業(yè)。我看著你玩兒完這一局,然后你就去做作業(yè),可以嗎?”
12-18歲:適當(dāng)干預(yù),引導(dǎo)孩子合理利用手機(jī)
這個(gè)年齡段的孩子,處于青春期的前奏,思想認(rèn)知水平較高,也已經(jīng)具備一定的自我控制和自我管理能力。父母應(yīng)堅(jiān)持適當(dāng)干預(yù)、合理利用。直接沒(méi)收或生氣吼罵、甚至是暴打一頓,都是治標(biāo)不治根的做法。
手機(jī)就像一把雙刃劍,能傷害孩子,但也能幫助孩子,關(guān)鍵在于如何使用。
正確做法:
1.多關(guān)注孩子的心理和行為變化,給予孩子一定的個(gè)人空間。很多青少年沉迷手機(jī),是因?yàn)閷?duì)性的好奇,父母可試探詢問(wèn)并委婉教育。如通過(guò)微信、扣扣或郵件的方式,教給孩子一些基本的性知識(shí)等。
2.有了溝通和信任后,與孩子一起協(xié)商制定玩手機(jī)的規(guī)則,如是否可以帶去學(xué)校玩、什么時(shí)候可以玩手機(jī)、一次可以玩多久、如果超時(shí)會(huì)有怎樣的懲罰等。
3.正確看待孩子使用手機(jī),引導(dǎo)孩子合理利用手機(jī)的正面效應(yīng),如手機(jī)上閱讀電子產(chǎn)品的便利,讓孩子發(fā)現(xiàn)更多有趣的世界。
3.正確引導(dǎo)孩子使用手機(jī),合理使用手機(jī),增加孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)的意識(shí)。
有些父母總是怪孩子沉迷于手機(jī),卻不反思自己,只怪手機(jī)里的游戲好玩。其實(shí),父母要從自身尋找原因,多陪伴孩子,讓孩子知道:除了手機(jī)游戲,外面還有很多有趣的東西。
4.家長(zhǎng)要以身作則,不要在孩子面前玩手機(jī),多看書(shū)充實(shí)自己。
5.多和孩子互動(dòng),引導(dǎo)孩子玩一些益智類(lèi)游戲。
有些家長(zhǎng)會(huì)問(wèn):孩子玩手機(jī)游戲就讓他玩唄,何必這么大逆襲?
游戲有其益智、能讓人放松的一面,家長(zhǎng)可以趁著暑假給孩子多一些陪伴。家長(zhǎng)陪伴孩子時(shí)可以多與孩子互動(dòng),多帶孩子到戶外運(yùn)動(dòng),轉(zhuǎn)移孩子的注意力。
和孩子一起觀看《好媽媽勝過(guò)好老師》《好性格這個(gè)東西,家長(zhǎng)只用對(duì)待》《好性格讓孩子受用終生》等,讓孩子從另一個(gè)角度看到自己的長(zhǎng)處。
結(jié)局四:積極引導(dǎo)孩子把玩手機(jī)變成興趣,讓手機(jī)成為孩子的學(xué)習(xí)好幫手。
(一) 培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
給孩子玩手機(jī)的最好方法就是和孩子做朋友,了解孩子玩手機(jī)的真實(shí)原因。并告訴孩子,玩手機(jī)并不只是玩手機(jī)游戲的問(wèn)題,
也是解決學(xué)習(xí)和玩手機(jī)的一個(gè)好辦法,
千萬(wàn)不能讓孩子把玩游戲當(dāng)作交易的手段,而忽略了學(xué)習(xí)的重要性。
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