南雄孩子厭學(xué)輟學(xué),
周小偉將兒子厭學(xué)帶到新京報(bào)教育新聞中心。
說(shuō)來(lái),周小偉的問(wèn)題,算是有點(diǎn)晚了。
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他因?yàn)樽诔踔薪淌?大概13歲左右,這孩子上高中,高中的時(shí)候有一次轉(zhuǎn)學(xué)到新學(xué)校,對(duì)于原來(lái)的環(huán)境,這孩子也不大適應(yīng)。
有一次,他跟我說(shuō),自己本來(lái)準(zhǔn)備好回家,結(jié)果被父母接走,還被批評(píng)了。
就這樣,過(guò)了2個(gè)月,他不去了,學(xué)校也不去了,理由是:學(xué)校有同學(xué)不友好,故意叫他來(lái),而且練功動(dòng)作也越來(lái)越磨蹭,我實(shí)在是沒(méi)辦法了。
最近,因?yàn)楹⒆涌匆曨l時(shí)間太久,我又把視頻錄了出來(lái),問(wèn)了孩子為什么喜歡這個(gè)視頻,他說(shuō):“看視頻太無(wú)聊,就玩手機(jī),感覺(jué)比看電視更好玩。”
看視頻太多就會(huì)去看手機(jī),而且一旦有了手機(jī),他就會(huì)因?yàn)樘珶o(wú)聊而把手機(jī)看作洪水猛獸。
我讓他要么去看電視,要么去玩游戲,總之就是對(duì)手機(jī)產(chǎn)生興趣。
孩子對(duì)手機(jī)產(chǎn)生興趣,也是因?yàn)楦改溉粘Ｉ钪袑?duì)孩子的關(guān)注度不夠高,才會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)手機(jī)的需求不斷攀比。
所以,當(dāng)孩子對(duì)手機(jī)產(chǎn)生興趣時(shí),作為父母的我們要反思自己,平時(shí)是否給孩子樹立了一個(gè)壞榜樣,才會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)手機(jī)的興趣。
所以,父母平時(shí)不要一味責(zé)罵孩子,更不能在孩子面前說(shuō)手機(jī)危害。
2、可以和孩子一起制定規(guī)則
要想讓孩子不沉迷手機(jī),首先要和孩子一起制定好規(guī)則,制定好規(guī)則后可以互相監(jiān)督執(zhí)行。
平時(shí)不允許孩子長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī),因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)會(huì)影響視力。
這時(shí)家長(zhǎng)就可以跟孩子一起制定規(guī)則,比如放學(xué)后可以玩半個(gè)小時(shí)手機(jī),周六日可以看一部電影,較小的孩子每天只能看一集動(dòng)畫片等 。
當(dāng)規(guī)則制定出來(lái)后,父母一定要溫和而堅(jiān)定地執(zhí)行。
只有讓孩子清楚地知道,規(guī)則是為了更好地貫徹到底,而不是父母強(qiáng)加給孩子的一個(gè)理由。
3、多讓孩子參加戶外活動(dòng)
父母可以經(jīng)常帶孩子去室外運(yùn)動(dòng),周末也不要讓孩子和其他小朋友一起去打籃球、溜冰,釋放孩子多余的精力。
多帶孩子參加戶外活動(dòng),比如爬山、打籃球、騎車、游泳等。
家長(zhǎng)要以身作則,不僅自己要給孩子做好榜樣,也要讓孩子多和同齡人接觸,一起玩耍。
3、制定規(guī)則
讓孩子參與規(guī)則的制定,給孩子的做事行為劃分邊界,最終目的是讓孩子的條理性得到增強(qiáng),學(xué)會(huì)自控力。
告訴孩子他的行為會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響,比如玩手機(jī)會(huì)影響學(xué)習(xí)、荒廢學(xué)業(yè),看手機(jī)影響視力等等。
當(dāng)然,也需要制定規(guī)則,讓孩子遵守,千萬(wàn)不要溺愛(ài)孩子。
那么,父母應(yīng)該如何幫助孩子制定規(guī)則呢?
第一、尊重孩子,不過(guò)度溺愛(ài)孩子
由于孩子的年齡階段、認(rèn)知、思維方式和行為能力等,還未成熟,自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)都比較強(qiáng),父母應(yīng)該給予他們一定的自由空間,讓他們學(xué)會(huì)自我管理,這樣做可以增強(qiáng)他們的自信,讓他們成長(zhǎng)為一個(gè)自律的人。
當(dāng)孩子自己能做到自律時(shí),他會(huì)逐漸的遠(yuǎn)離手機(jī),這對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和生活都是有幫助的。父母可以通過(guò)更加主動(dòng)地引導(dǎo)孩子,讓他們知道,作為家長(zhǎng)可以更加積極的參與到自己的生活中去,這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是有利的。
第二、正確引導(dǎo)孩子,培養(yǎng)他們的自控能力
有的孩子之所以會(huì)沉迷于手機(jī),其實(shí)是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪袥](méi)有得到家長(zhǎng)的信任,家長(zhǎng)的掌控感很低,孩子只能通過(guò)手機(jī)來(lái)獲取這種虛假的自我滿足。而一旦他們認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)自己已經(jīng)足夠信任的時(shí)候,他們就會(huì)重新嘗試去對(duì)家長(zhǎng)發(fā)起反抗,也就是我們所說(shuō)的叛逆。
當(dāng)孩子沉迷于手機(jī)之中的時(shí)候,就是他們一種自我放棄的表現(xiàn)。
身為家長(zhǎng),一定要知道孩子為什么會(huì)對(duì)手機(jī)癡迷,他們的內(nèi)心是痛苦的,也就是說(shuō),他們是在用一種方式向你“求助”,希望家長(zhǎng)能夠給他們一些力量,幫助他們重新找回失去自己的信心。
因?yàn)槿酥挥性趦?nèi)心深處尋找自己的信心,才能夠持續(xù)的去尋找自己的方向,而不是只會(huì)一味的聽從于手機(jī)的指揮。
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