孩子厭學(xué)心理產(chǎn)生心理障礙怎么辦?

家長(zhǎng)們,暑假期間,一定要給孩子補(bǔ)上這4個(gè)補(bǔ)足的假期課程,別讓孩子從此失去了學(xué)習(xí)的興趣。

一、孩子厭學(xué)心理產(chǎn)生原因

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1、家長(zhǎng)不了解自身孩子的心理發(fā)展規(guī)律,對(duì)孩子要求過(guò)高。

有的家長(zhǎng)經(jīng)常跟孩子說(shuō):“我這是為你好,我這是為你好。”

你再看看他人,或許會(huì)覺(jué)得有些尷尬。因?yàn)槿耸巧鐣?huì)性動(dòng)物,假如你不了解他人的心理,處處與人作比較,就會(huì)使別人感到不滿。

父母是孩子的第一任老師,也是孩子的終生老師。在孩子心目中,你的每一句話都可能成為真理,也許在孩子眼里那些所謂的事實(shí)并非如此。

所以,如果有人告訴你,您的孩子有厭學(xué)傾向,他們也會(huì)說(shuō):“您別管我!”或是“您別管我!”那么您就要注意了,您的孩子很可能患上了厭學(xué)癥,變得不愛(ài)學(xué)習(xí)。

厭學(xué)癥狀在中小學(xué)生中普遍存在,孩子變得不愛(ài)學(xué)習(xí),不愿學(xué)習(xí),是他們用這種“厭學(xué)”來(lái)向家長(zhǎng)說(shuō)“我不想學(xué)習(xí)了”,這是青春期的表現(xiàn)。

而家長(zhǎng)往往也會(huì)覺(jué)得,“這孩子厭學(xué)、不愿學(xué)習(xí),一提到學(xué)習(xí)就來(lái)氣。”

但是,家長(zhǎng)們往往也忽視了一點(diǎn),孩子突然不愛(ài)學(xué)習(xí)了,或者學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足,成績(jī)突然下降,都會(huì)讓家長(zhǎng)覺(jué)得孩子不對(duì)勁。

但是,在家長(zhǎng)的認(rèn)知里,這是孩子叛逆、不懂事、不懂事的表現(xiàn),并且十分抵觸,很可能還會(huì)批評(píng)指責(zé)孩子不懂事,不體諒解父母的辛苦。

可是,就算孩子出現(xiàn)了一點(diǎn)小問(wèn)題,他們也很容易焦慮,也會(huì)認(rèn)為孩子出現(xiàn)這樣的情況,說(shuō)明孩子真的很不懂事、不聽(tīng)話,需要好好管教了。

這樣的家長(zhǎng),往往也會(huì)收獲一個(gè)不聽(tīng)話的孩子。

也就是說(shuō),他們沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,也沒(méi)有意識(shí)到自己的問(wèn)題出在哪里。

可是,他們卻忘了,孩子也是人,也會(huì)犯錯(cuò),也會(huì)有情緒的。

而且,他們自己的情緒都會(huì)失控,這樣的情緒也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不利影響。

美國(guó)兒科醫(yī)生貝貝貝貝貝勒(Brainington)曾做過(guò)一個(gè)非常有名的研究。

他發(fā)現(xiàn),當(dāng)父母不安、焦慮、煩躁等負(fù)面情緒來(lái)臨時(shí)抱著孩子,孩子就會(huì)開(kāi)始煩躁。

此時(shí),他會(huì)用更多的行為來(lái)對(duì)抗父母的情緒。

而他的壞脾氣給了孩子錯(cuò)誤的情緒體驗(yàn),導(dǎo)致孩子無(wú)法學(xué)會(huì)控制情緒。

當(dāng)孩子受到情緒影響時(shí),父母先別急著發(fā)脾氣,給孩子一個(gè)發(fā)泄情緒的機(jī)會(huì),讓他們自己慢慢冷靜下來(lái)。

父母要做好安撫工作

在父母情緒失控的時(shí)候,可以試著先離開(kāi)一會(huì)兒,等情緒平復(fù)了再跟孩子進(jìn)行溝通。

奧巴馬曾在一次演講中說(shuō)過(guò):當(dāng)父親喊話的時(shí)候,他就像小時(shí)候一樣去做;當(dāng)父親喊了他,他也沒(méi)有回應(yīng);當(dāng)父親斥責(zé)他的時(shí)候,他就會(huì)舉起手,寧可讓自己在原地爆炸,也不愿意靠近父親。

在這樣的教育環(huán)境下,在這種環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子,要么會(huì)變得越來(lái)越笨,要么變得情緒暴躁,容易與人爭(zhēng)吵。

既然不能做情緒管理者,那我們要做的就是教會(huì)孩子正確的情緒管理。

(1)不要讓孩子成為情緒的奴隸

控制情緒,是父母一生都要學(xué)習(xí)的一門(mén)必修課。

研究表明,小孩情緒反應(yīng)的好壞直接影響他們今后的成長(zhǎng)。

無(wú)論是生理原因,還是心理方面,負(fù)面情緒都會(huì)對(duì)大腦產(chǎn)生影響。

看到這里,父母應(yīng)該反思一下自己的教育方式是否存在問(wèn)題,要知道,每一個(gè)人都是有自己情緒的,作為家長(zhǎng),我們對(duì)于孩子的教育,要學(xué)會(huì)尊重孩子的想法,如果對(duì)孩子的感受、感受不理解,我們要做的就是多陪伴在孩子身邊,了解他的情緒,給予及時(shí)的幫助,引導(dǎo)孩子控制情緒。

我們一定要讓孩子明白,有負(fù)面情緒是正常的,鬧情緒是錯(cuò)誤的,接納包容他的情緒,只有讓孩子在負(fù)面情緒中找到問(wèn)題的根本原因,才能及時(shí)糾正過(guò)來(lái)。

在面對(duì)孩子的壞情緒時(shí),我們身為父母,應(yīng)該做的就是要幫助孩子疏導(dǎo)情緒,幫助孩子疏導(dǎo)情緒,讓孩子意識(shí)到自己的情緒存在,讓孩子知道自己錯(cuò)在哪里,知道如何處理情緒。

比如說(shuō),我們看到孩子把玩具扔得滿地都是,我們不要一上來(lái)就大聲指責(zé)孩子,我們可以說(shuō):“玩具被扔在地上了,你能告訴我是什么原因嗎?”

但是我們要告訴孩子,他這樣做是因?yàn)槲覀兊闹噶畈粔蛎鞔_。

如果我們每次都是這樣和孩子說(shuō)話,而不是后面的催促和抱怨,孩子慢慢地就會(huì)失去耐心,容易發(fā)脾氣。

因此我們可以帶著孩子進(jìn)行溝通,在這個(gè)過(guò)程中我們應(yīng)該給孩子說(shuō)清楚整個(gè)事件的利害關(guān)系。

比如說(shuō),孩子發(fā)脾氣的時(shí)候,我們要告訴孩子,因?yàn)槲覀兊氖虑?讓他們發(fā)脾氣了。

我們要告訴孩子這樣做是不對(duì)的,可以和爸爸說(shuō)我們一起想想怎樣才能讓他不生氣。

這樣孩子就會(huì)明白以后可以用更合理的方式發(fā)脾氣,也會(huì)知道在發(fā)脾氣的時(shí)候,我們需要承擔(dān)些什么。