孩子厭學(xué)不去學(xué)校怎么和老師溝通
張姐的孩子上初中,以前是一個很乖巧的小女孩。學(xué)習(xí)成績也比較好,上初中之后,開始和老師的關(guān)系還比較好,但是不知道為什么,最近開始有了心事,學(xué)習(xí)成績突然下降,總是對父母說自己頭疼,讓父母趕緊帶她去看醫(yī)生。
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張姐覺得不對勁,家里的小寶年齡那么小,怎么會有心理問題呢?于是帶著小寶來到了北京大學(xué)第六醫(yī)院兒童精神科。
醫(yī)生詳細(xì)詢問了解后,發(fā)現(xiàn)小寶不存在與周圍環(huán)境有關(guān)的困難,叫他小寶,沒有辦法和其他小朋友一起玩,只能自己在一旁發(fā)呆。經(jīng)過檢查,醫(yī)生懷疑小寶是患上了“學(xué)校恐懼癥”。
其實(shí),小學(xué)生中普遍存在以下這樣的問題,一種是學(xué)習(xí)能力的缺乏,如不愛學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)有抵觸,上課注意力不集中,課下不完成作業(yè)、抄作業(yè)或者應(yīng)付作業(yè)等,一種是心理上的厭學(xué)。這種情況多見于學(xué)齡兒童,對學(xué)習(xí)有抵觸,上課注意力不集中,課下不完成作業(yè)、抄作業(yè)或者應(yīng)付作業(yè)等,輕度厭學(xué),主要表現(xiàn)在思想上的抵觸。
2.行為上的抵觸。
行為上的抵觸,從思想上是不接受老師或家長的批評與教育,從行動上是抵抗,以此來發(fā)泄情緒。
3.主觀上的抵觸。
喜歡上學(xué)討厭老師和學(xué)習(xí)成績差的孩子,往往生活在單親家庭和父愛缺失家庭的孩子,因?yàn)槿狈彝嘏蜕瞽h(huán)境的滋潤,而情緒和情感的表達(dá),也會受到周圍環(huán)境的影響。比如,家長經(jīng)常對孩子說的一句話就是:你看看別人家的孩子,再看看你!你怎么這么笨!
這種說話方式,會給孩子造成心理暗示,孩子會產(chǎn)生“我不如別人”、“我不行”的心態(tài)。
4.行為上的抵觸。
馬先生的女兒上小學(xué)四年級,在這個階段,孩子表現(xiàn)出來的叛逆行為就是不愿意學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績差。作為家長,馬先生對此非常苦惱。為什么孩子明明那么喜歡學(xué)習(xí),可為什么學(xué)習(xí)成績就是上不去呢?學(xué)習(xí)成績差呢?原因何在?
1. 性格內(nèi)向。
雖然很聰明,也很機(jī)靈,可就是學(xué)習(xí)成績不太好。典型的表現(xiàn)就是,只要看到他們坐在那里就心神不定,尤其是考試成績不佳。每當(dāng)老師問起他們?yōu)槭裁纯偸菒瀽灢粯?或者是沉默不語,情緒低落,學(xué)習(xí)成績下降。
2. 偏科。
每個班級里都有不少學(xué)生是存在偏科的情況,比如有的學(xué)生對某科目特別感興趣,但是因?yàn)閷δ晨颇康慕虒W(xué)內(nèi)容掌握得比較慢,就可能會表現(xiàn)出明顯的偏科現(xiàn)象。比如某科老師雖然也有上課的習(xí)慣,但是上課的時(shí)候總是喜歡走動,注意力不集中,總是東張西望。可是這種學(xué)生的數(shù)學(xué)成績怎么能夠上個好的高中呢?因?yàn)檫@類學(xué)生對于學(xué)習(xí)就很認(rèn)真,但是語文成績卻總是不見漲,這時(shí)如果老師去幫助他的話,就會有很大的進(jìn)步。如果數(shù)學(xué)成績總是不好,那么必然導(dǎo)致他的數(shù)學(xué)成績出現(xiàn)下降,尤其是對于經(jīng)常走神的數(shù)學(xué)老師來講,他的數(shù)學(xué)就很難跟上,連帶著他的數(shù)學(xué)成績也越來越差。如果偏科的話,對數(shù)學(xué)的發(fā)展也會有一定的影響,甚至?xí)屗臄?shù)學(xué)成績直線下降。
對于這種偏科的學(xué)生,不要給他太大的心理壓力,要讓他學(xué)會合理安排自己的學(xué)習(xí)任務(wù),減少一些不必要的負(fù)擔(dān)。對于大多數(shù)學(xué)生來說,從來沒有學(xué)過一門功課的學(xué)生來說,每次都是天大的困難,而且一旦學(xué)會了就會獲得成功,當(dāng)然在很大程度上也能夠避免考不好的情況。
最后,對于任何一種學(xué)習(xí)障礙都要先進(jìn)行積極的心理暗示,克服它的困難,然后再去調(diào)整學(xué)習(xí)方法,一定要及時(shí)的得到老師和家長的理解和鼓勵。
大家對于中考沖刺期間的心理調(diào)節(jié)有哪些方面的建議呢?歡迎留言一起討論。
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