每個孩子都會有厭學期,從這個角度看,厭學是學習的一種“病癥”,不能一概而論,這與學習態度和習慣都有關系。
孩子厭學期,父母該怎么做?
1. 注重培養孩子的學習興趣
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每個孩子都是不同的個體,有的孩子擅長邏輯思維,有的孩子擅長形象思維,有的孩子對電子產品感興趣,有的孩子對花花草草感興趣,每個孩子都有自己獨特的天賦,也不可避免有自己的短板。
如果孩子確實盡力了,在自己年齡段里應該知曉的知識也都具備了,家長再過分苛求孩子的分數,就不可避免會對孩子造成過剩的壓力。
在身體健康方面,追求完美、追求完美,是青春期的孩子最明顯的特點。他們希望得到老師和家長的肯定,在受到批評的時候,他們更想不到來自家長的鼓勵。
所以,家長要做到不苛求孩子,不給孩子“設限”,幫助他們去適應這個階段的變化,讓他們更好的適應這個階段的學習。
01、家長要幫助孩子,學會調整情緒
孩子的學習生涯劃分的時間要早,小學和初中階段,正是學習習慣養成的黃金期,所以面對這樣的孩子,家長應該給予更多的幫助。
而這個階段的孩子,情緒波動大,自信心不足,耐心不足,愛好不廣泛,以及學習方法不恰當,家長要幫助孩子調整,引導孩子走出困境。
首先,給孩子空間,讓他們自己選擇。
面對叛逆期的孩子,很多家長采取的方式都是打罵,或者沒收孩子的手機。
有些家長會采取的方式則是軟禁孩子,比如藏手機,斷網斷電,斷網,甚至是直接去找同學,嚴重的孩子會出現抑郁癥,
那種心情抑郁的時候,就會把自己封閉起來,不愿意與人交流。
其實,正確的方式應該是,家長將孩子帶到室外一個開心的環境,讓他感受一下大自然的美好,給他一個自由,給他時間,讓他去發揮自己的想象力。
他可能會有一個天馬行空的未來,也可能會有一個自以為是的判斷,這都不是我們家長想要的。
畢竟每個孩子都是獨一無二的,每個孩子的天賦不同,也許是不同的,但一定是要有選擇的,因為每個孩子都是獨特的,也許,我們的引導,在他看來看來就是和你對著干。
所以,當我們需要孩子心平氣和的交流的時候,我們就需要注意自己的語氣,因為你的語氣可能完全正確。
第四步:父母要做好榜樣
首先,我們不應該做情緒的奴隸。
其次,我們必須要做情緒的主人。
第三,要有一點幽默感,而不是好玩。
我經常遇到有趣的事情,比如我朋友帶著孩子和小朋友去海洋球館玩,孩子看到海洋球池里的孩子就想要上去玩沙子,他爸爸想,把海洋球投進去吧。但是,孩子并不愿意,這時候他爸就開始想,該怎么讓孩子把海洋球投進去?
最后,孩子生氣了。
因為他不明白發生了什么,他想要的是什么?他爸爸的聲音是:趕快過去。
但是,孩子卻只是看著你,沒有思考自己為什么要這么做?
孩子在一旁玩的時候,你又是如何回應的呢?
那你是怎樣回應的呢?
在孩子生氣的時候,你又是如何回應的呢?
這位爸爸說道:
“我們也沒什么訣竅啊,就是站在旁邊看著他,他實在找不到什么好玩的,就會找一些其他的事情去做。”
這位爸爸又說道:
“我家大寶一歲半了,他在幼兒園里,每次看到什么都會說“快去洗手”,碰到什么都會說“快去洗手”,他想看動畫片,看到什么都想看,我就說:
“寶寶去拿水杯啊,他要拿那個水杯啊,他要拿那個水杯啊,你幫他支著他吧。”
孩子就去拿了,結果有時候把水杯都打碎了,還好有水杯,不然他就不肯過來要洗了。
我和他說,如果打碎杯子你就哭吧,我自己也會難過,我也會難過,但是如果你在幼兒園門口把玩具都收拾好,你會很樂意去幼兒園的。
這樣的表達,比說一百句“你怎么這么棒”更有說服力。
3.描述孩子的感受
場景中,媽媽這樣說:
“我家寶寶剛開始學會走路,摔跤了哇哇,我很擔心。”
媽媽一邊說,一邊伸出手,孩子就看到媽媽微笑著伸出手,這個時候,媽媽說出了一個“抱歉”。
然后,孩子就會覺得媽媽是理解他的,自己的情緒就會被理解,自己就不會傷心了。
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這時候,孩子會開始用語言表達自己的感受,他說“媽媽,我不開心”。
那么孩子的情緒就會被接納。
他就愿意敞開心扉,跟我們表達自己的感受。
4.同理心
一個人在情緒中表現出來的態度,往往是源于別人對他的評價。
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