孩子叛逆厭學(xué)和父母爭吵,在爭吵中,就會在情緒波動之下說臟話,我們今天來聊一聊孩子厭學(xué)的一些事。
一、孩子叛逆期發(fā)展特征
孩子在這個階段的叛逆行為主要是以自我為中心,在父母的眼中孩子總是用自己的想法和意見去衡量自己,而且特別頑固,比如說家長和老師的一些要求。孩子會覺得自己不被重視,會用言語去反駁。還有的孩子會覺得父母不能理解自己,覺得自己沒有得到尊重,覺得父母不喜歡自己,會以叛逆的行為來對抗。
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在以上的案例中,其實(shí)是青春期階段的孩子內(nèi)心最大的沖突點(diǎn)在于,他們想要獨(dú)立,但是又不得不依賴于父母,所以會以這種方式去抵抗。
所以,父母越是強(qiáng)行要求孩子,孩子越是會出現(xiàn)各種抵抗的行為。
對于孩子的這些表現(xiàn),父母們是看在眼里,急在心上,最后甚至出現(xiàn)抑郁癥,或者出現(xiàn)自殘行為。
而且有些青春期的孩子,一旦出現(xiàn)了這些情況,父母就很難放心了。他們會覺得父母越來越不了解自己,不了解孩子,就會更加的嚴(yán)格要求孩子。
甚至有些孩子在父母看來,自己為了擺脫父母的管制,就會對自己更加的嚴(yán)格要求。
然而,這種嚴(yán)格要求反而會讓孩子產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的逆反心理。
更加不聽話的行為,實(shí)際上就是孩子在發(fā)出一種求助信號:我被控制了,父母一定要我聽我的,我不想被管制。
而當(dāng)孩子真的被父母“看見”時,他們內(nèi)心會更加的感激父母,會更加的努力學(xué)習(xí),以此來回報父母的養(yǎng)育之恩。
所以,父母與孩子之間的情感鏈接,就變得更加的緊密。
那么,父母如何才能從這種溝通模式中,走出一條與孩子共同成長的道路呢?
那么,父母如何才能從這種溝通模式中走出來呢?
美國著名心理學(xué)家托馬斯·戈登博士在《PET父母效能訓(xùn)練》一書中指出了父母與孩子之間的有效溝通模式,是父母與孩子間情感鏈接的紐帶,讓父母在以愛的名義與孩子溝通。
第一步,學(xué)會傾聽
當(dāng)孩子向父母傾訴的時候,父母要做出選擇,
認(rèn)真傾聽并作出正確的反應(yīng),
即使是孩子表達(dá)的時候也要認(rèn)真的傾聽,不要打斷孩子。
當(dāng)孩子在表達(dá)的過程中,父母要做出正確的反應(yīng),同時也要為孩子分析事情的原委,讓孩子能夠更加深刻的體會到自己的錯誤行為。
第二步,分享,提建議
這一步是需要父母做出的一個引導(dǎo),對孩子的分享給予肯定。
父母在孩子說話的時候要注意聽孩子說話的內(nèi)容,
否則孩子沒有表達(dá)的欲望就容易被打斷。
父母一定要注意聆聽孩子的表達(dá),不要打斷孩子說話,這樣孩子才會真正的聽進(jìn)去。
第三步,適時的給予孩子表揚(yáng)和鼓勵
孩子在講話的時候也許有很多的問題想要問,父母也應(yīng)該適度的給予他們表揚(yáng)和鼓勵。
這個時候孩子在學(xué)習(xí)的時候,父母不要總是批評他們不懂得謙虛,導(dǎo)致他們對自己非常的不自信。
對于孩子想要說的話,不要用打斷孩子說話,或者強(qiáng)迫孩子回答一些他自己想說的問題,這樣只會讓孩子越來越不敢開口說話。
在平時的生活中,也可以適當(dāng)?shù)慕o予孩子夸獎鼓勵,增強(qiáng)他們的自信心。
結(jié)語:
家長在孩子說話的時候,不要總是打斷孩子說話,更不要對孩子進(jìn)行批評指責(zé),這樣不僅不會讓孩子喜歡上說話,還會讓他們變得越來越不愛說話。
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