不上學(xué)的醒得早,不上學(xué)的醒著早,被父母罵,被老師打,被同學(xué)嘲笑,但內(nèi)心強(qiáng)大,從不厭學(xué),自力更生,最終考上了知名的大學(xué),成為人生贏家。
2.一般的網(wǎng)癮少年不上學(xué)?
有一位家長(zhǎng)跟我說(shuō),他兒子自從沉迷網(wǎng)絡(luò)后,就好像變了個(gè)人,脾氣暴躁,厭學(xué),不愛吃飯,整個(gè)人很懶散。
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最后,他自己也覺得很內(nèi)疚,主動(dòng)給孩子轉(zhuǎn)學(xué)。可是轉(zhuǎn)學(xué)以后,孩子就非常“放縱”,連學(xué)校都不愿意去了。
他生氣地說(shuō):“我沒有朋友,我的爸爸媽媽關(guān)心我,他們?cè)趺纯赡懿魂P(guān)心我。”
聽到這話,他感覺到自己被忽視,被遺棄,被遺棄。
他說(shuō):“這不是我想要的生活,這是我想要的生活,不是我想要的生活。”
對(duì)父母來(lái)說(shuō),比孩子的情緒更重要的,是“情感”。
父母的情感忽視,就是“被忽視”的孩子。
他們長(zhǎng)大了,跟父母極少溝通,不知道怎么跟父母相處,更不知道如何去愛自己,甚至覺得婚姻生活太窒息。
長(zhǎng)大后,也有很多人會(huì)通過(guò)社交軟件來(lái)填補(bǔ)內(nèi)心的空虛,尋求認(rèn)同感。
父母的忽視,讓他們找不到存在感。
他們無(wú)法找到自己,內(nèi)心空虛、孤獨(dú),會(huì)借助手機(jī)去尋找自我。
2
心理咨詢
“你讓我很失望,我不知道該怎么辦?”
女孩說(shuō):“手機(jī)可以讓我放松,它可以讓我開心,它可以讓我快樂(lè)。”
傾聽完她的話,我內(nèi)心有一種被理解的感覺,這種感覺讓我很滿足。
但是,這種滿足感也并不意味著,我滿足她的時(shí)候,她就不需要了。
被動(dòng)的等待是很多人存在的一種心態(tài),這種心態(tài)來(lái)源于我們的“我不重要”,或者說(shuō)是我們?cè)谖磥?lái)想要達(dá)到某個(gè)目標(biāo)時(shí)的一種緊張感。
正是這種心理,讓很多人在為將來(lái)的成功做準(zhǔn)備。
從這個(gè)角度來(lái)看,手機(jī)的作用非常的大。
那如何解決這種“手機(jī)癮”呢?
在這里給大家提供三種方法。
第一個(gè)方法,讓孩子和手機(jī)保持距離
就像我上面提到的那個(gè)媽媽,他在問(wèn)道:“孩子,你覺得手機(jī)和游戲好玩嗎?”
孩子回答:“不好玩,我覺得游戲比書更好玩。”
第二個(gè)方法,讓孩子當(dāng)老師,把手機(jī)給他,他就會(huì)安安靜靜的看書。
第三個(gè)方法,當(dāng)我們把手機(jī)收走之后,讓他無(wú)限制的玩,或者讓他無(wú)限制的刷手機(jī)。
我曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的家長(zhǎng),他兒子小的時(shí)候,手機(jī)不離身,他也就把手機(jī)放到孩子的手里,讓他兒子玩手機(jī),兒子當(dāng)老師,他兒子當(dāng)學(xué)生。
自從兒子上了中學(xué)以后,他就把手機(jī)交給兒子自己保管,而且每天必須要把手機(jī)交給兒子在放學(xué)之后才敢給他兒子。
剛開始兒子玩手機(jī)的時(shí)候,他還會(huì)耐心的跟兒子說(shuō):“老師告訴你,手機(jī)是你跟媽媽工作之后才買給你的,你要學(xué)會(huì)管理。”
但是到了初中以后,他發(fā)現(xiàn)兒子玩手機(jī)的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng),而且每次回到家,第一件事就是拿起手機(jī)來(lái)玩。
為此,他甚至還跟孩子說(shuō):“如果你能管理好自己,你長(zhǎng)大后就不會(huì)玩游戲了。”
可是他的話卻成了兒子心中的枷鎖,也成了壓在他身上的大山。
因?yàn)樗麖膩?lái)沒有讓孩子擁有過(guò)自控力,沒有真正地學(xué)會(huì)自律。
一個(gè)假期就能讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,壞習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,但是壞習(xí)慣的養(yǎng)成卻可以輕而易舉,而且往往會(huì)讓孩子受益終生。
我們常常看到,一些家長(zhǎng)往往把孩子的假期當(dāng)作“浪費(fèi)”,認(rèn)為是一場(chǎng)投資,結(jié)果卻發(fā)現(xiàn),收獲卻不盡如人意。
曾經(jīng)在網(wǎng)上看到一個(gè)教育專家的說(shuō)法:
“中國(guó)的孩子是有潛力的,有一匹馬就是拉馬,有一匹就是普通的馬。
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