孩子上學起不來不上學起得早,主要有以下原因:
第一:孩子生理方面的原因
因為長時間睡得晚,睡得多,因此上學期間沒有睡夠,這會導致孩子對上學產生恐懼感。
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第二:家庭環境的原因
比如父母離異,或者父母長期在外打工等,孩子會產生一種孤獨感,會讓孩子覺得家里沒有溫暖,因此從而產生厭學心理。
第三:外界環境影響
我們經常會聽到或者看到這樣的新聞:
孩子在外面受到了欺負,或者被別人誤解了,不愿意回家去,家長就通過“別人家的孩子”來激勵孩子學習,久而久之,孩子會產生一種“為什么父母可以不欺負別人,自己卻不行”的想法。
第四:同伴的原因
有的孩子之間的友誼非常復雜,因為同學的某些原因,比如被孤立、被孤立,甚至被霸凌欺負,所以他們會把自己的東西鎖在心里,不愿意跟同伴分享,自己也變得越來越孤僻。
第五:對自我評價低
如果孩子出現了厭學、情緒低落、缺乏自信等問題,家長就要及時和老師溝通,讓老師和同學幫忙一起幫忙引導孩子走出困境。
如果孩子的表現不盡如人意,就應該把孩子平時的表現看作是一次考試的正常表現,不應該對其進行“價值評判”。要懂得發現孩子的閃光點,加以肯定和表揚,讓孩子的心理得到滿足,體會到他人的愛,從而感受到關愛。
這種良性循環,對孩子的成長是非常有幫助的。
父母要學會自我放松,不要過度關注孩子的成績
父母們還有一個自我放松的方式是讓自己放松。比如每天下午2:30-3:00,吃飯時可以和孩子聊聊天,轉移注意力,或者做運動運動,喝點茶水或者看看書,在親子溝通中找到適當的愉悅感,而不是在這個過程中,得到負面情緒的不斷磨滅。
讓孩子保持愉快的心情,盡量避免“抑郁癥”這個字眼。
重視孩子的心理健康,是每一個父母都必須要關注的問題。
也許孩子的抑郁癥,不是他的錯,只是父母沒有處理好孩子的心理問題。
孩子的心理健康問題,在與父母相處的過程中,有著不可忽視的重要影響。而父母如何對待孩子的心理健康,決定了孩子的心理是否健康。
對此,世界衛生組織建議,當孩子出現抑郁癥狀的時候,家長要重視起來。
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不要總是嘮叨、責罵孩子
沒有一個孩子會是完美無缺的。
每個孩子都有自己的優點,如果孩子出現了問題,家長就會嘮叨、責罵孩子,嘮叨,從而激發孩子“叛逆”的心理,促使孩子想要反抗。
當孩子壓力過大,無法承受,家長就會進入“二胎誤區”,多關心孩子,多和孩子溝通,不要只盯著孩子的學習成績。
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給孩子傳遞學習是家長的責任
很多家長會說,我們給孩子灌輸“學習是自己的責任”,可是,這樣的理念真的對嗎?
如果家長真正對孩子的學習負責任,那就不會為孩子的學習操心了,會尊重孩子的想法,讓孩子自主學習,給孩子一個自我成長的空間,才是最重要的。
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給孩子一個獨立思考的機會
很多家長在孩子學習的時候,會因為忙于工作,或者是工作壓力大而疲倦不堪而選擇陪孩子學習。那么,家長的陪伴可以有效地消除孩子對學習的恐懼感。
有的家長會在孩子寫作業的時候,坐在一旁監督孩子,給孩子定下一個“學習很忙”的目標,其實也是為孩子好,這樣孩子就不會覺得寫作業是一種壓力,因為在他們心里,寫作業就是為了讓父母開心,如果能夠把這個目標變成一個目標,他們就會對這個目標充滿動力,更愿意去完成作業。
家長在這個過程中,不僅要給孩子一個積極的關注,也要給孩子一個積極的心理暗示,要讓孩子明白,他們身上出現的問題,和家長是分不開的,要想辦法幫助孩子解決問題,而不是去指責孩子。
2、培養孩子良好的學習習慣
學習習慣的培養,要從小就要開始。
孩子的學習習慣不是一天兩天就能養成的,家長需要在前期培養孩子的習慣,每天給孩子一定的專注力。
而對于一些需要提高孩子專注力的知識點,比如閱讀、背誦、作文等,可以給孩子規定一個時間段,讓孩子把要完成的任務拆分成幾個小部分,再進行強化訓練。
如果孩子不能夠在這個時候集中注意力,那么他們在上課的時候就會受到干擾,這個時候就要及時進行調整,讓孩子養成專心聽講的好習慣。
3、讓孩子養成按時完成作業的習慣
如果孩子作業完成的快,那就要鼓勵他們在規定的時間內完成,
在這個時間內,讓孩子在規定的時間內完成作業。如果孩子做的比較慢,也要及時提醒他們。
因為有的孩子是喜歡在寫作業的時候不停的抄寫、抄寫,這樣會對他們的記憶能力產生一定的影響。
但是這樣會給孩子的記憶產生一定的局限,他們并沒有覺得自己哪項作業是正確的,也不會去檢查,而是會根據記憶的規律去抄寫或者是憑借著抄寫,就會產生大量的空白。
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