孩子不睡覺玩手機刷視頻,看視頻刷視頻刷視頻,看直播刷短視頻,這是不是在做無用功呢?
孩子為什么會“躺平”呢?其實,是這些小細節,家長意識不到,這些小細節下釀成的悲劇,很多人還是深有體會的。
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第三類、幫孩子建立手機網絡使用規則：讓孩子在正常上學，正常完作業，正常作息，正常晚上交出手機的前提下，有界限的合理的使用手機網絡，這也是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，這是屬于民主智慧型。
“我本來只是想看看爸爸媽媽刷抖音的時候有什么反應,到最后連我自己都覺得有趣。”
“我本來只是想看看爸爸媽媽刷抖音的時候有什么反應,但是我看到爸爸媽媽都在玩游戲,旁邊的小孩兒都在學習,還有各種各樣的聲音,所以就特別好奇,想看看。”
“我本來只是想看一下爸爸媽媽媽刷抖音的時候有什么反應,只是沒注意到,最后爸爸媽媽媽刷抖音的時候有沒有感覺,有沒有感覺,對學習有沒有幫助。”
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“每天有很多事情讓我不開心,有時候我就會很想睡覺,不想吃飯,不想上廁所,不想洗澡,不想說話,只想靜靜的坐著。”
“看到他們的表情,我就很緊張,怕他們不喜歡我。”
“以前我總是想要一個人陪著我,現在我會想,如果他們不喜歡我,我該怎么辦呢?”
“有時候我會覺得很想要個人陪著我,但是他們從來不關心我,沒有什么互動。”
“我想要自己和自己的朋友出去玩,但是他們總是讓我找一個借口和理由,每次帶我出去玩的時候,他們都會把手機給我,并且盯著手機。我實在是有點反感他們了,可是我現在真的很想控制自己不要這樣做。”
“在任何時候,我都喜歡跟自己和解,但是每次在父母面前都會變得很緊張。尤其是我看到自己的同學把自己的東西亂扔一地的時候,心里特別難過,就會默默的掉眼淚,我好像在一個角落里,并沒有人管我。”
“當時感覺自己非常恐懼,他們為了不讓我感覺到這種感覺,所以我把東西都扔掉了,他們把我的東西都收了起來,連垃圾都扔掉了。”
“當我們看到別人在垃圾箱里放一只手的時候,我們也會把手放下來,好像讓一個孩子覺得自己是一個什么東西都沒有的人一樣,可能我們覺得,只是自己一個人的事情,但是我們的孩子卻把這個人的手當作有人和他一起生活的一部分,還有可能就成了我們成年人的一員。”
“他其實已經和我一樣,雖然調皮,不愛學習,成績不好,但是我已經全力以赴了,”
“孩子他爸跟我說這個孩子以前也是一個很好的人,沒什么精神方面的問題,其實就是被人影響,這個孩子很有可能現在很自卑,很敏感,而且有時候我們自己也很反感,”
“他跟我說我身體不舒服,我去看他醫生了,他說不需要吃抗焦慮藥,我去,吃了幾天,吃完后覺得醫生說你這個孩子身體不舒服,你也去看看,有沒有因為吃抗焦慮藥而影響學習的?”
“我自己也曾經有輕度抑郁癥,因為看別人的臉色不太好,所以就不想上學,但是有時候想上學也想跳樓,反正家人就不可能同意了,我想自殺的想法也沒有人能夠理解,就因為在他自殺的時候,家里人都很擔心,所以我就想去死,每個月都要去學校,我想在學校里好好學習,可是看到爸媽的笑容,我也想自殺,我想告訴爸媽,我不想活著,我想活在世界上,可是我沒有勇氣,我就想做一些不想活著的事情,就像爸爸媽媽說的一樣,我不想活著。”
如果這個時候,
父母再耐心詢問,“那你覺得為什么不想活著?你覺得活著更有意思嗎?”
相信孩子說的更有道理,也更愿意主動去學習,因為他知道,活著最有意思的事情是什么?
有時候他也會想,父母一直逼我去學,還不如讓我好好學習。
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