關(guān)于不上學(xué)仍可學(xué)的演講稿
前言
現(xiàn)在的孩子面臨的問(wèn)題真讓人難以置信,每個(gè)人都或多或少有“不想上學(xué)”的想法,對(duì)孩子也是如此。
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不想上學(xué)的孩子讓人憂慮。
可是對(duì)于“不想上學(xué)”的孩子,上學(xué)又是一大難題。
對(duì)于不想上學(xué)的孩子,有些人的確沒(méi)病,但更多的人還是有抑郁情緒。
我有一個(gè)中學(xué)同學(xué),從初三開(kāi)始,就有了抑郁癥,這讓她很痛苦。
她說(shuō),他們班的每個(gè)同學(xué)幾乎都覺(jué)得自己不快樂(lè),可是每個(gè)人都會(huì)說(shuō),你快樂(lè)一點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系,我快樂(lè)一點(diǎn)你們也都沒(méi)什么關(guān)系。
她無(wú)法理解父母的行為,她覺(jué)得自己沒(méi)什么問(wèn)題,其實(shí)父母也這么認(rèn)為。
她還經(jīng)常和同學(xué)鬧矛盾,弄得宿舍宿舍雞犬不寧,老師也總是找她談心。
她感覺(jué)自己就像是一個(gè)籠子里的一只鳥(niǎo),總是想逃離父母給她帶來(lái)的壓力。
她想過(guò)自殺,但卻不敢,也不知道用什么樣的方式才能讓父母注意到她。
她不想面對(duì)父母,但又不能面對(duì)老師,所以就用厭學(xué)的方式來(lái)逃避學(xué)校的壓力。
孩子的厭學(xué)問(wèn)題,看似是繁重的學(xué)業(yè)壓力,實(shí)則是長(zhǎng)期的心理問(wèn)題。
父母只看到孩子的厭學(xué),卻看不到孩子的厭學(xué)背后的真正原因。
《小舍得》中歡歡的媽媽田雨嵐,就是這樣的媽媽。
歡歡的成績(jī)已經(jīng)班級(jí)里第一,可媽媽夏君山卻對(duì)她要求更嚴(yán),夏君山不惜以死相逼,給她報(bào)了奧數(shù)班。
但是歡歡的成績(jī)卻越來(lái)越差,最終逼迫她去跳了不下40個(gè)班,最后歡歡被學(xué)校勸退。
心理學(xué)家默哀··施利夫說(shuō),孩子在每個(gè)成長(zhǎng)階段都有可能產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,家長(zhǎng)應(yīng)該看到孩子的厭學(xué)行為背后的原因,幫助孩子解決問(wèn)題。
3
我們一定要了解孩子厭學(xué)的原因
對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō),厭學(xué)是一種情緒,一種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我們都知道孩子厭學(xué)是一種情緒,他們?cè)谀硞€(gè)階段可能會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,如果我們能幫助他們克服,而不是指責(zé)、打罵孩子,他們就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
這種情緒不僅影響孩子的學(xué)習(xí),也會(huì)對(duì)孩子的整個(gè)身心健康造成損害。
因?yàn)楹⒆拥膮拰W(xué)情緒影響了他們的學(xué)習(xí)和生活,而且會(huì)對(duì)他們的一生產(chǎn)生重大影響。
所以作為父母我們應(yīng)該要對(duì)孩子進(jìn)行積極引導(dǎo),幫助他們消除厭學(xué)情緒。
1
、為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠?qū)⒆赢a(chǎn)生積極的影響,所以作為父母要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
而且,在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,盡量不要在家里玩手機(jī)、看電視。
不僅如此,父母還應(yīng)該為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子在一個(gè)比較良好的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中學(xué)習(xí)。
2
、多跟孩子進(jìn)行溝通
當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)時(shí),我們可以與孩子進(jìn)行交流,適當(dāng)?shù)卦儐?wèn)孩子的意見(jiàn),讓孩子有表達(dá)的欲望。
這樣可以更好的了解孩子的學(xué)習(xí)情況,也能夠讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中,感受到更多的成就感,從而找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
3
、注意孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高成績(jī)的必要條件,但是有的孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不好,這就需要家長(zhǎng)注意孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不管是家長(zhǎng)還是孩子都需要努力學(xué)習(xí),都要養(yǎng)成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不管遇到任何問(wèn)題,都要隨時(shí)隨地解決,不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)困難就退縮。
只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,孩子的學(xué)習(xí)能力才能在潛移默化中不斷的提高,在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中,家長(zhǎng)也不能太過(guò)于焦慮,這樣的孩子一般會(huì)比較自律,學(xué)習(xí)能力也會(huì)更強(qiáng)。
如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣?
1、家長(zhǎng)要重視孩子的學(xué)習(xí)興趣
家長(zhǎng)要想培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,就要多和孩子進(jìn)行交流,讓孩子感覺(jué)到家長(zhǎng)是重視自己學(xué)習(xí)的,這種交流也會(huì)讓孩子感受到家長(zhǎng)的重視,從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,家長(zhǎng)也能從旁協(xié)助幫助孩子提高學(xué)習(xí)興趣。
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